小学四年级数学上册七《数学广角：排队问题》名师公开课优质教案人教新课标版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 数学广角：排队问题 一、教学目标 1．使学生理解等候时间总和的概念，能够找到最优方案并会计算此方案的等候时间总和，渗透运筹、 优化思想。 2．让学生经历观察思考、自主探究、分析比较的过程初步体会到从优化的角度解决实际问题的好处。 3．培养学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 二、教学重点 确定最佳排队方案，会计算等候时间总和。 三、教学难点 理解等候时间总和。 四、教学过程 （一）导入 大家见过这个标志吗？它表示什么意思？ 导入语：其实在我们生活中经常会遇到排队等候这种情况。大家请看（出示投影） 课间 10 分钟的时候，李云、赵刚二人同时来到水龙头前打水。 如果只有一个水龙头，共有多少种排队顺序？ （ 1）李云、赵刚 （ 2）赵刚、李云 在这些排队顺序中还蕴涵着哪些数学知识呢？今天我们就来具体地学习研究。 （二）新授 1．认识等候时间总和及基本算法。 我们来看一下刚才 2 种排队顺序中的第一种：李云、赵刚 如果李云自己需要 10 秒，赵刚自己需要 30 秒，在这种顺序下，他们各自分别需要等候多少秒才能打 完自己的水？（反馈） 李云第一个，所以就用 10 秒，而赵刚先等 10 秒再打 30 秒，共 40 秒。 小结：究竟什么是每个人的等候时间呢？ 等候时间就是自己所需要的时间再加上等