新教材2020-2021学年生物高中人教版必修2学案-4.第2节-基因表达与性状的关系-含解析.docVIP

PAGE 第2节　基因表达与性状的关系 课堂互动探究案 课程标准 概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现 概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象 素养达成 1．结合实例，阐述基因控制性状的两种方式，掌握基因、蛋白质与性状之间的关系。(科学思维) 2．通过与细胞核遗传比较，了解细胞质遗传及特点。(科学思维) 3．依结构决定功能观理解细胞分化的实质和表观遗传现象。(生命观念) 在矮牵牛蓝和白的复色品种中，蓝色部分和白色部分的多少，受温度影响很大。如果在30 ℃～35 ℃高温下，开花繁茂时，花瓣完全呈蓝色或紫色，可是在15 ℃时，同样开花很繁茂时，花瓣呈白色。而在上述两种温度之间，呈现蓝和白的复色花的蓝色和白色的比例随温度的变化而变化。 请思考下列问题： (1)牵牛花多变的颜色受哪些因素的影响？ (2)生物的性状表现只受基因控制吗？ 探究点一　基因、蛋白质与性状的关系 【师问导学】 1．分析教材P71～72豌豆粒形与囊性纤维病的遗传实例，并结合下列图解探讨并归纳相关问题。 (1)图1中豌豆呈圆粒或皱粒与哪种基因和酶有关？为什么相关基因异常则为皱粒？ (2)囊性纤维病的直接病因是什么？根本病因又是什么？ (3)基因与蛋白质有什么关系？ (4)回顾蛋白质的知识，思考蛋白质与生命活动有什么关系？ (5)图1和图2分别表示基因控制性状的哪种途径？ (6)总结基因、蛋白质与性状之间的关系。 2．如图为同一株水毛茛，裸露在空气中的叶是扁平的叶片，而浸在水中的叶片深裂成丝状。请思考： (1)叶片呈扁平或丝状，能否说明形状不同的叶片中核基因不同？叶片不同的原因是什么？ (2)这两种形态的叶，其细胞的核基因组成有何关系？ (3)基因型相同，表现型是否相同？请用一等式表示基因型、表现型和生活环境之间的关系。 (4)基因与性状有怎样的对应关系？ 【智涂笔记】 归纳概括： 基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。基因、蛋白质、环境和性状之间的关系 【师说核心】 1．基因控制性状的方式 直接途径 间接途径 方式 基因通过控制“蛋白质的结构”直接控制生物性状 基因通过控制“酶”的合成来控制代谢过程进而控制生物性状 图解  2.基因、蛋白质与性状之间的关系 　基因与性状的关系并非简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。 3．细胞质基因与细胞核基因的比较 项目 细胞质基因 细胞核基因 存在部位 叶绿体、线粒体 细胞核 是否与蛋 白质结合 否，DNA分子裸露 与蛋白质结 合为染色体 结构 双链DNA 双链DNA 功能 复制、转录和翻译 复制、转录和翻译 基因数量 少 多 遗传方式 母系遗传 遵循孟德尔遗传定律 联系 线粒体和叶绿体是半自主性细胞器，这些部位的基因活动还要受核基因的控制 【针对检测】 1．下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是(　　) A．一对相对性状可由多对基因控制 B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状 C．隐性基因控制的性状不一定得到表现 D．基因型相同，表现型就相同 2．如图所示为喜马拉雅兔在受到低温作用后毛色的变化，这种变化最可能是(　　) A．遗传对基因表达的作用 B．环境对基因表达的作用 C．同源染色体上基因的重排 D．环境引起基因突变 3．(等级考选做，多选)人类白化病和苯丙酮尿症是由代谢异常引起的疾病，下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中能得出的结论是(　　) A．基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 B．基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 C．一个基因可以控制多种性状 D．一种性状可以由多个基因控制 4．(等级考选做，多选)下图表示基因的作用与性状的表现之间的关系，下列相关叙述正确的是(　　) A．①过程与DNA复制的共同点是都以DNA的一条链为模板，在DNA聚合酶的作用下进行 B．③过程直接需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATP C．人的镰刀型细胞贫血症是通过蛋白质直接表现性状的，苯丙酮尿症是通过蛋白质间接表现性状的 D．HIV、大肠杆菌及T2噬菌体都可以在人体细胞内进行①③这两个基本过程 探究点二　基因的选择性表达与表观遗传 【师问导学】 1．同一个体不同的体细胞由于分化形成了不同的形态、结构，这种不同细胞形态、结构不同的根本原因和直接原因分别是什么？ 2．细胞中的基因能否表达，受到精确的调控。基因表达的调控，可能发生在基因表达的哪些环节？ 3．如图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况，根据细胞的结