小学四年级数学上册4.2树状算图与算法流程名师公开课优质教案沪教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 树状算图与算法流程 教学目标： 知识与技能： 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路。 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。过程与方法 ： 结合树状算图表达和理解思考的过程。 情感态度与价值观： 培养学生有条理地思考问题。 教学过程： 一、情景引入 出示小胖游泳的情景（媒体） 小胖、小巧和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了 600 米，比小巧多游 200 米， 小亚游的距离正好是小巧的 2 倍。小亚游了多少米？ 思考：出现哪些信息？准备怎样来解决这个问题？ 同桌说一说解题思路。 交流反馈。 小结。 只有先算出小巧游的米数，才能算出小亚游的米数。 二、 方法探究 尝试解题 交流反馈 A、 600 200 － 400 B、 600 200 －  算式： 400 2 600-200=400 （米） × 400× 2=800（米） 800 算式： 600-200 ）× 2 400 2 ×  1