教师岗位大练兵实施专项方案.docVIP

牛心坨九年一贯制学校老师岗位大练兵 活动实施方案 为全方面提升我校老师整体业务素质，促进我校老师专业化发展，依据沈阳市教育局《相关在沈阳市义务教育阶段学校开展老师岗位大练兵活动通知》，根据县教育局制订《辽中县中小学老师岗位大练兵实施方案》要求，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 以提升老师专业能力和水平为根本，以提升老师课堂教学能力为突破口，以校本研修为载体，以教研组、备课组为基础单位，经过老师大练教学基础功活动，为打造一支素质优良、业务高超老师队伍，在全校掀起大练教学基础功热潮，并和教学实践紧密结合，结合老师教学需要，不停提升课堂教学效率，促进学生全方面发展，为办好人民满意教育提供优质师资保障。 二、活动目标 1、经过开展老师岗位大练兵活动，深入经过老师队伍整体素质，促进老师专业发展。 2、经过开展老师岗位大练兵活动，构建有效教学行为模式，切实提升课堂教学效率。 3、经过开展老师岗位大练兵活动，深入规范办学行为，减轻学生过重课业负担，提升学校教育教学质量，促进我校教育事业连续、稳步发展。 三、参与对象 全校老师、领导（男55周岁、女50周岁以上老师自愿参与）。 四、基础标准 1、全员性标准 老师岗位大练兵活动是教育改革和发展客观需求，是深入推进继续教育和校本教研，有效促进老师专业化成长，全方面提升老师整体素质关键内容。要讨老师人人参与，人人练兵，人人提升。 2、校本性标准 老师岗位练兵工作是校本研修关键组成部分，是老师队伍建设关键路径，岗位练兵要立足校本，以年级教研组为单位，实实在在地研究本学科教育教学中碰到实际问题，研修整合，以研促修，深化校本研修内涵，拓展校本研修外延，提升校本研修质量和水平。 3、过程性标准 提升老师专业能力是一个连续渐进过程，含有长久性和系统性，老师岗位大练兵活动必需在过程上下功夫，重视过程针对性和连续性。立足老师岗位确定练兵内容，真正提升老师教学有效性，使练兵成效表现在课堂教学中，落实到每位学生身上。 4、层次性标准 大练兵活动分层次进行，不搞一刀切，针对不一样老师提出不一样内容和要求。新任老师侧重职业基础技能训练，具体一定教学实践经验老师侧重新课程教学策略和方法应用，名优骨干老师侧重教育思想、教学智慧和教学风格培养和提升，使不一样层次老师全部有不一样程度提升。紧密结合本身实际，处理实际问题，研究新思绪，探索新方法，形成自己特色。 5、实践性标准 贴近老师业务能力需要和课堂教学实际需求，含有可操作性。 五、活动内容 全校专任老师按所任学科确定学科活动内容，非专任老师和领导依据本身实际情况确定学科活动内容。大练兵活动总体内容和标准包含：规范板书书写、课程标准掌握、学科知识掌握和拓展、学科特色基础功、教学问题探索、教学设计能力、课堂驾驭能力、信息技术和教学融合能力、德育渗透及心理健康指导能力、教学反思能力、作业批阅能力、试题命制能力、学法指导能力。具体内容及标准，详见《沈阳市小学专任老师岗位大练兵内容及标准》和《沈阳市初中专任老师岗位大练兵内容及标准》。 六、活动路径和方法 课堂是大练兵活动主阵地，各教研组和备课组要充足利用以下行之有效研修方法，全方面开展练兵活动。 1、确定老师个人计划 老师个人要提出符合本身实际《老师个人专业能力发展计划》，确定三年内发展目标，经过学校培训、组内教研、个人学习等来提升个人业务素质，实现教学技能提升和自我超越。 2、开展组内互助教研活动 立足课堂，钻研教学，开展组内教研活动，有效地利用组内资源，对课标、教学设计、课堂驾驭、信息技术整合等进行深度研究，在教研组、备课组内互动中实现老师专业成长。 3、集中教导和个人自学相结合 学校将坚持经过创办专题培训讲座、举行大练兵观摩经验交流、开展大练兵竞赛等形式，促进老师大练兵活动热情，提升素质。同时，要以教研组为单位，自主开展灵活多样、立即有效大练兵交流活动。 4、培训学习和实践探索相结合 老师岗位大练兵活动强化和训练不是孤立，应和课堂教学紧密结合，到课堂教学中利用、展示、积累、提升。 5、经过远程教育平台进行网络研修 老师经过远程教育平台，建立老师个人能力发展博客、QQ群等，形成老师专业能力学习训练共同体，和同行、教授交流讨论，实现老师专业能力训练资源共享。 七、活动步骤 老师岗位大练兵活动，全校分为三个阶段进行。 第一阶段：强化演练（11月——3月） 经过校本研训及在岗研修，强化训练老师基础功，并经过基础功竞赛展示训练结果。 1、宣传发动阶段（11月） ①成立领导机构。为确保大练兵活动有序、高效进行，我校成立了老师岗位大练兵活动领导小组，责任到人，工作到位。 组 长：陈山林 副组长：马凤杰 苏文伟 成 员：各部门领导、各年部主任、各学科教研组长 ②制订方案。跟据沈阳市教育局《相关在沈阳市义务教育阶段学校开展老师岗