《幼儿园环境创设》试卷(考查).docxVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 立身以立学为先，立学以读书为本 教育 学院 2012 级 学前教育 专业《 幼儿园环境创设 》试卷2014—— 2015 学年度第 二 学期期末考试卷 注意事项： 1、考前请将密封线内填写清楚 2、答案请用 A4 纸打印，装订在本试题后面即可。 3、考试形式：开卷 4、本试卷共 一 大题，满分 100 分。 5、评分一律加分，不写减分 得分评卷人 得分 评卷人 、实践分析题（本题共 2 小题，共 100 分） 题号 一 总分 核分人 复查人 得分 1、请根据幼儿园见习经历，对所见习幼儿园环境创设情况进行分析（包括幼儿 园心理环境、户外环境、室内公共环境和班级环境），在分析的基础上总结该幼 儿园环境布局的特点及不足之处，并提出自己的创设或改进意见。（ 60 分） 2、结合自己的经验和所学，以琼大幼儿园为例说明该园可如何利用社区或社会 公共资源。（ 40 分） 1、见习幼儿园及班级概况 名称： 三亚市半山半岛加拿大国际幼儿园（三亚市金太阳幼儿园分校区），办园 时长 1 年。 班级：中文中班 师资：两教一保 班级人数： 14 人 心理环境： 教师心理健康情况： 两名教师都是学前教育专业毕业， 具有专业知识。 有较好的 职业素养，对幼儿富有爱心、耐心、细心和责任心。但幼师这一职业耗费精力， 消磨人的耐心，两名教师偶尔会对幼儿失去耐心，使用错误的方法教育幼儿， 如 没问清楚原因，大声责骂幼儿。 对幼儿的心理健康关注较少，对班级内少数行为 异常幼儿没有进行及时矫正，如对人际交往有问题的幼儿置之不理。 建议：○1 建立评价优秀教师的有效机制，多方面考评，激发教师工作热情。○ 2 开 展教师培训，提高职业修养，改变旧式教育态度与方式。 幼儿心理健康情况： 该班幼儿整体智力发育正常，活泼开朗，情感丰富，想象力 丰富能与同伴友好相处。但整体的好奇心较低， 在教学活动中很少提出问题， 这 与老师不喜回答幼儿问题有很大关系。个别幼儿存在问题。 建议：○1 由教师主导，建立开放自由的班级环境，让幼儿参与制定班规。○ 2 教师 引导幼儿在日常生活学习中提问，发现问题，探究问题。○ 3 关注幼儿个性差异， 因材施教。○4 发挥成人的示范作用，直观的成为幼儿学习的榜样。 园所文化建设： 该幼儿园有足够的生活设施、 教育教学和游戏设备， 办园定位在 国际化、中西结合的基础上，开展双语教学，招收各国幼儿。每月开展一次园区 活动日，幼儿、老师、保育员、校医等都加入其中。各个班级有不同的班级环境 创设，充分体现了教师独立创设班级环境就的自由， 根据班级幼儿的需要时常更 换班级墙面设计有利于配合教师开展当下的教学活动。 不足之处在于未建立其园 所教师文化，这跟建园时间有较大关系。 建议：○1 设立教师、幼儿均可使用的图书馆，只需一间宽敞明亮的教室即可。合 理规划后，添置幼儿和教师可阅读书籍。 一方面可让教师补充幼教相关知识， 另 一方面建立起良好的阅读氛围，培养幼儿从小爱好阅读的兴趣。 户外环境： 该园户外主要有：运动场、沙地、塑胶跑道、游乐设施、绿化区。不足之处：各 个设施没有区分年龄阶段，场地投放玩具也较为单一。三亚日照强烈， 沙地暴晒 在阳光下，不适宜幼儿玩耍。更是缺少户外攀爬、养殖、嬉水区、草坪等。 建议：○1 在沙地处种植攀爬类植物，使之形成绿荫，不仅美观，也可遮阳。○ 2 改 建沙地外延处无用的波浪形矮墙建筑为攀爬区，可设置吊索、网状爬墙等。 改建 一部分绿化区为养殖区。○ 3 游乐设施区投放适用于不同年龄的游戏器具。 室内公共环境： 园区共一栋楼房，除教室外，主要有门卫室、医务室、会议室、音乐教室、体育 教室、打印室、室内游戏室等。 不同房间，装饰也有差别。幼儿用的音乐、 体育、 游戏室根据用途使用相得益彰的墙面设置， 而成人用的会议室等， 墙上均有粘贴 与幼儿教育有关的资料， 使教师和家长跟多了解幼儿教育和该园的环境。 室内环 境整洁大方，实用性极强。 建议：○1 楼道没有进行很好的利用，可在楼梯上进行一些可爱的装饰， 在楼梯墙 面上也可以做成主题墙。 班级环境： 师幼关系良好，教师是幼儿生活上的支持者， 是学习上的引导者。 幼儿能信赖教 师，与教师分享自己的经历。 同伴关系： 幼儿开始出现较为固定的玩伴，幼儿之间乐于相互帮助，能够一起玩 耍。同伴关系和谐，攻击性行为出现在可控范围内。 硬件设施：室内硬件设施完备，盥洗室符合幼儿使用规格。多媒体设施完善，桌 椅、书包柜、睡床等实用美观。利用书包柜分隔出区角，使幼儿在区角活动时能 不被其他区角活动影响。室内墙面、空间都利用合理。 不足之处是幼儿没有加入 室内环境创设，区角投放材料有限、缺乏教师指导、管理制度不完善等，导致利 用率低。 建议： ○1 教师与幼儿合作进行室内环