2020高三一轮总复习生物课件：专项强化课7生物变异类型的判断与实验探究[文字可编辑].pptVIP

2019 高三一轮总复习 生 物 提高效率 · 创造未来 · 铸就辉煌 专项强化课 7 生物变异类型的判断与实验探究 ? 命题趋向一 生物变异类型的判断 [ 高考这样考 ] (2016 年全国卷 Ⅲ ， 32) 基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来 源。回答下列问题： (1) 基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后 者 ________ 。 (2) 在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以 ________ 为单位的变异。 (3) 基因突变既可由显性基因突变为隐性基因 ( 隐性突变 ) ， 也可由隐性基因突变为 显性基因 ( 显性突变 ) 。若某种自花受粉植物的 AA 和 aa 植株分别发生隐性突变和显 性突变， 且在子一代中都得到了基因型为 Aa 的个体， 则最早在子 ________ 代中能观 察到该显性突变的性状；最早在子 ________ 代中能观察到该隐性突变的性状；最早 在子 ________ 代中能分离得到显性突变纯合体； 最早在子 ________ 代中能分离得到隐 性突变纯合体。 解题点睛： (1) 明确基因突变与染色体变异的主要区别：即基因突变是基因中碱 基对的替换、增添或缺失，而染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序，涉及 多个碱基对的改变。 (2) 显、隐纯合子分离的代数不同：隐性性状一旦出现，即为纯合子，而显性性 状出现后需再令其自交，若不发生性状分离方可确定为纯合子， 解析： (1) 基因突变是指 DNA 分子中发生的碱基对替换、 增添或缺失， 而染色体 变异往往会改变基因的数目和排列顺序，所以与基因突变相比，后者所涉及的碱基 对数目会更多。 (2) 在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可 发生以个别染色体为单位的变异。 (3)AA 植株发生隐性突变后基因型变为 Aa ，而 aa 植株发生显性突变后基因型也变为 Aa ，该种植物自花受粉，所以不论是显性突变还 是隐性突变，子一代为 Aa 时，在子二代中的基因型都有 AA 、 Aa 和 aa 三种，故最 早可在子一代观察到该显性突变的性状 (A_) ； 最早在子二代中观察到该隐性突变的性 状 (aa) ；显性纯合子和隐性纯合子均出现于子二代，且隐性纯合子一旦出现，即可确 认为纯合，从而可直接分离出来，而显性纯合子的分离，却需再令其自交一代至子 三代，若不发生性状分离方可认定为纯合子，进而分离出来。 答案： (1) 少 (2) 染色体 (3) 一 二 三 二 [ 应考这样想 ] 1 ． 可遗传变异与不可遗传变异的判断方法 2 ． 基因突变与基因重组的判断 3 ． 显性突变与隐性突变的判断 ? 显性突变： aa → Aa ? 当代表现 ? ? ? 当代不表现，一旦表现 (1) 类型 ? 隐性突变： AA → Aa ? 即为纯合子 ? ? (2) 突变体显隐性的判断方法 4. 染色体变异与基因突变的判断 (1) 判断依据：光学显微镜下能观察到的是 染色体 变异，不能观察到的是基因 突变。 (2) 具体操作：制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到 中 期 图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。 [ 备考这样练 ] 1 ． (2017 届齐鲁名校联考 ) 一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产 生的 F 1 中野生型与突变型之比为 2 ∶ 1 ， 且雌雄个体之比也为 2 ∶ 1 ， 这个结果从遗传 学角度可作出合理解释的是 ( ) A ．该突变为 X 染色体显性突变，且含该突变基因的雌雄配子致死 B ．该突变为 X 染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C ．该突变为 X 染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D ． X 染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死 解析： 突变型雌果蝇的后代中雄性有 1/2 死亡，说明该雌性果蝇为杂合子，该突 变可能为 X 染色体显性突变，若含突变基因的雌配子致死，则子代中会出现一种表 现型，且不会引起雌雄个体数量的差异；如果该突变为 X 染色体显性突变，且含该 突变基因的雄性个体致死，相关基因用 D 、 d 表示，则子代为 1X X ( 突变型 ♀ ) ∶ 1X X ( 野生型 ♀ ) ∶ 1X Y( 死亡 ) ∶ 1X Y( 野生型 ♂ ) ， B 项符合题意； 若 X 染色体 片段发生缺