《同学相伴》第二课时教学设计人教版／部编本.pdfVIP

一、教学目标 1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。 2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。 二、课程标准 《义务教育品德与社会课程标准》（ 2011 年版）中 我们的学校生活“ ”里的第 4 条 体会同“ 学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重， 友好交往 ”。 三、学情分析 告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同 学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个 体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、 忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童 等更需要关注。因此，本课在 体会与同学相伴的快乐“ ”的目标之后，又确定了 初步形成“ 群体意识，不让群体中一个人落下 ”的目标。 四、教材分析 同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因 素。本课的话题是 不让一个人落下“ ”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一 个人落下。教材中针对这一话题可以分成三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群 体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、 排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。第三个层次是在大雁 互助的故事中培养学生的群体意识。 五、课时安排：共两课时（本课时为第二课时） 六、教学过程： 活动一：游戏体验，导入新课 导语：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是小组比赛，下面请看大屏幕。 出示任务：游戏体验 海岛逃生“ ”，初步感知不让一个人落下的意义。 反馈指导： 1.出示大海、游艇等图片，创设情境，并介绍游戏背景、方法及其要求。 2.游戏体验：选取四组学生代表，每组各自取一个队名，同时选取四名监督人员，进行海 岛逃生游戏。（给出背景音乐） 3.小采访： （1）采访成功的小组：你们不让任何成员 落水“ ”的秘诀是什么？ （2）采访失败的小组：这次逃生失败了，你们有什么感悟？ 教师小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴 落水“ ”，有的甚至 紧紧拥抱在了一起，可见同伴之间互帮互助多么重要！ 活动二：情境探究，深入感知 （一）你怎么看？ 导语：游戏中，我们能想尽一切办法不让一个小伙伴 落水“ ”，可是校园生活中，有时也会 因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。我们一起来看看这些同学的做法对吗？ 出示任务：校园生活中的事例，你怎么看？ 反馈指导： 1.出示文中图片，认真观察并思考。 2.同桌之间说一说，议一议：你觉得班上的同学们做法正确吗。为什么？ （二）如果我是…… 导语：刚才大家都能快速地判断出视频中的同学们做法的对错，现在老师要采访一下大家 了。 出示任务：小组讨论，共话感受。 反馈指导： 1.小组讨论：如果我是 ……（视频中的主人翁），我的感受是 …… 2.小组派代表说一说，全班交流，师生共同评议。 （三）我会这样做 导语：通过刚才的讨论，知道了课本中同学们的做法是不正确的。其实生活中，我们还有 许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视同学们的现象，老师今天课前采访了我们班的同学，现 在向大家揭示下列四种现象。 出示任务：搜集事例，分析判断，模仿表演。 反馈指导： 1.出示四个本班同学们中身边的事例： （1）上课铃响了，大家都安安静静地坐在教室里，你的同桌刘佳同学这时气喘吁吁、匆 匆忙忙赶到教室，但已经迟到了，这时你该怎么办？ （2）梁雅同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，但其他同学都 不高兴，这时你该怎么办？ （3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会 影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？ （4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况 也不是太了解，这次班级春游只有他一个人没交钱，这时你该怎么办？ 2.小小讨论台：大家自由说说，校园生活中，我们遇到类似的情况应该怎么做呢？师生共 同评议，师适时引