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德明幼儿园薇絮工作室活动计划 德明薇絮工作室活动 （2015-2016学年第一学期） 一、指导 幼儿教育的任务在于从体、 智、德、美诸方面促进幼 儿身心和谐地发展。观察幼儿是教师的一项基本功。 《幼儿 园工作规程》明确指出 : 教师必须观察 ,并记录幼儿的发展情 况。 如果教师不去观 察分析幼儿 ,不掌握每个幼儿的发展情 况 ,就不可能了解幼儿， 就不可能有效地对他进行教育 ,也就不 可能实施《幼儿园规程》要求的 因人施教 。 《幼儿园教育指导纲要》中也指出：要关注幼儿在活 动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的 方式应答， 形成探究式的师生互动。 因此 ,我们需要对每个幼 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 儿做好观察记录是教师应尽的 ,是促使幼儿在原有水平上发 展的重要环节。 幼儿观察记录是幼儿在活动中通过观察和探索 ,把自己 所看到的、所听到的、所感受到的内容进行记录。在实践的 基础上 ,探讨什么是观察记录、 为什么要进行观察记录以及如 何在幼儿阶段有效地开展观察记录活动对当前的幼儿教育 具有重要的指导意义。本学期我们将围绕如何对幼儿进行观 察记录进行研讨，真正做到在观察中了解幼儿，发展幼儿。 二、工作重点 观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。观察具有 目的性、持久性、概括性三个特点。记录就是把听到的话、 发生的事情、看到的场景情况书写下来的过程。从对观察与 记录的特点分析之后，我们可以将幼儿观察记录理解为是幼 儿在幼儿园生活中，教师通过观察、探索、实验，把自己的 所见、所闻、所想，用不同的表达方式，结合自己的想象的 进行记录的过程。因此，本学期工作室的工作方向是：通过 学习幼儿观察记录案例及幼儿观察记录相关的理论知识充 分了解幼儿观察记录的价值与意义，挖掘本园优秀幼儿观察 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 记录，根据不同年龄段的幼儿观察记录进行交流学习，使教 师们对幼儿观察记录的方式得到新的认识。 本学期的工作重点是对 幼儿观察记录的目的和观察 内容 进行研讨，针对 什么是幼儿观察记录？幼儿观察记录 与角色游戏及区域游戏观察记录的相同与差异是什么？幼 儿观察记录的目的性是什么？根据幼儿的活动表现，我们如 何进行有效的观察记录？需要明确观察的目的，观察一般分 为针对性地观察和随意观察。针对性的观察目的性更强，要 确定观察什么，想了解什么方面，这样能具体的、详细的进 行观察；随意观察一般是在活动中、游戏中等，教师在无意 中捕捉到的有价值和思考意义的教育现象，我们需要根据不 同的观察方式进行分析 ，针对以上相关问题展开研讨。充 分发挥幼儿观察记录的作用，适时、适度地对幼儿的探索行 为予以支持和引导，有助于促使幼儿在自主的状态下主动建 构知识和经验。让幼儿观察记录能够使成为自己行为的观察 者和研究者，有利于幼儿从潜在的自发、自在的探索者走向 自主自为的研究者。