幼儿园大班活动：幸福拍手歌.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班活动：幸福拍手歌 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　选材思考：　　《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，尤其是其活泼、欢快、跳跃的情绪非常适合大班幼儿。结合近期《我自己》主题的开展，我在歌曲中截取了第一个片段“如果感到幸福你就拍拍手”引导幼儿对歌曲动作进行创编，让幼儿的身体动起来，全身心地投入到音乐活动中，更加强烈地感受到歌曲的活泼与欢乐。　　环节思考：　　第一环节：幸福拍拍手，通过欣赏音乐，感知旋律特点。　　第二环节：幸福进行时，以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作。　　第三环节：幸福大汇演，以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲。　　活动目标：　　1、在熟悉旋律节奏的基础上，尝试运用不同的肢体动作表现音乐。　　2、通过说说、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活泼与欢快。　　重难点：熟悉旋律创编动作　　活动准备：　　音乐、ppt　　活动过程：　　一、幸福拍拍手（欣赏音乐，感知旋律特点）　　1、欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句　　（播放音乐）　　今天我带来一首歌，请你们听一听。　　我们来唱一唱吧！（视情况而定）　　2、感知节奏特点　　这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（又有唱，又有动作）　　歌曲里有的时候唱歌，有的时候拍手。那什么时候拍手呢？（唱好歌，停顿的时候拍手打节奏）　　那我们再来试试看吧！　　二、幸福进行时（以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作）　　1、动作创编　　朋友吗，感到开心快乐的时候除了拍手，还会怎么样？（跺脚、点头、伸腰、扭屁股……）　　请两到三名幼儿回答，并当场引导集体幼儿尝试此动作　　过渡：原来除了拍手，我们还可以做许多不同的动作呢！我知道你们还有许多不同的创意，等会我们就和好朋友一起，三个人一组商量一下，把你们不同的动作表演出来。　　2、幼儿分组演练，教师巡回指导　　(钢琴伴奏)好了，去试一试吧。　　3、分组交流展示　　马上要过新年了，我们的小舞台也拉开序幕了，赶紧来试试，小演员们准备好了吗？　　每组表演后都邀请其他成员学一学。　　(引导幼儿试一试运用民族舞蹈动作)　　三、幸福大汇演（以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲）　　今天我们试着编出了那么多新的动作，刚才我们分组表演了，现在想不想来挑战一下？　　我们把这所有的动作都串起来，用我们的灵活身体唱一唱、演一演吧！　　（播放音乐）全体幼儿大联欢，唱响创编后的《幸福拍手歌》　　小结：就像这首歌的名字一样，《幸福拍手歌》。今天我们度过了开心快乐的一段时光，等会我们也把歌声带给其他班级的好朋友吧！（歌声退场） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution