二年级语文：回乡偶书教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 回乡偶书教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、认识2个生字，会写3个生字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　3、懂得热爱家乡。　　教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。　　教学过程：　　一、导入　　请学生背诵《咏柳》。　　师：《咏柳》的作者是（生：贺知章），贺知章很年轻的时候就离开了家乡，到外地去当大官，退休后回到家乡，已经有八十高龄。当他白发苍苍地回到家乡时，写了一首诗——《回乡偶书》。齐读诗题。　　你能用自己的话说说诗题的意思吗？　　二、初读、识字　　1、自由朗读诗，借助拼音读准字音，读通诗句。　　2、指名读，相机正音。　　3、学习：鬓　　你知道“鬓”指的是我们头上的什么位置吗？（学生先猜，老师再讲明）　　三、再读，读出古诗韵味。　　1、在黑板上标出古诗的停顿，学生自由练习。　　2、指名读，老师指导。（学生读不好的地方，老师示范）　　四、感悟　　过渡：我们已经读了好多遍了，你都读懂了什么？　　1、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”　　你从哪个词看出诗人年轻的时候离开了家乡？（少小）　　你从哪个词看出诗人年纪很大了才回到家乡的？（老大）　　“少小”指的不是小时候，而是年轻的时候，“老大”不是指最大，而是指年纪大。（板书：年轻年纪大）“少小”和“老大”是一对反义词。　　诗人年纪大了才回到家乡，你能从诗中看出他有什么变化吗？（鬓毛衰）　　仔细看看插图，诗人还有什么变化呢？（背弯了，脸上皱纹多了……）　　哪里没有变化？（乡音）　　“乡音”指的是什么？　　2、“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”　　当贺知章看到村口的小朋友时，他会说什么呢？　　小朋友们是什么反应呢？（不认识）　　小孩子们把贺知章称为什么？（客人）贺知章此时心情怎样？　　*贺知章年轻的时候就离开了家乡，八十多岁回来，中间经过了几十年，他满心期待地回来，他在想——　　*当他看到孩子们在村口快乐地玩耍时，他心想，我小时候——　　*可是，当他热情地和孩子们打招呼时，孩子们却说：客人您从哪儿来？他心里想——　　贺知章此时心里不仅仅有伤心，还有失落和无奈，你能把贺知章复杂的心情用朗读表达出来吗？（学生读）　　五、指导书写“音、客、何”　　1、读准字音。　　2、观察每个字在田字格中的位置。　　3、师示范写，学生描红、临写。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution