幼儿园：小班科学《水变雨》.docxVIP

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班科学《水变雨》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　 1、利用不同的材料制造人工雨。　　 2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。　　活动准备：　　1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。　　2、“种子生长过程”的活动教具一套。　　3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。　　4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。　　活动过程：　　一、活动导入　　1、音乐《小手歌》导入　　2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣　　在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢？　　3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。　　二、幼儿操作　　1、初次探索　　 为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。　　2、教师小结：　　谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨？——瓶盖和上壶口有洞　　出示活动教具2，我们来看种子有什么变化？——发芽。　　3、第二次探索　　 这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。　　4、出示活动教具3，教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？　　（1） 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；　　（2） 树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦；　　（3） 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；　　（4） 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。　　（5） 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；　　5、第三次探索　　讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？　　请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。　　6、出示活动教具4，教师小结：小树又长大啦！变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。　　（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）　　三、放松活动　　音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution