《一元二次方程的概念教学设计和教学反思》.docxVIP

一元二次方程的概念教学设计和教学反思 一、教学目标 1、 目的与要求：①通过问题实际情景的创设，让学生动手、动脑列方程，在解决问题过程中使学生进一步感受方程在我们的生活中的实际意义，激发学 生学习的热情 . ②从问题中引导学生得出方程， 联想所学的整式方程、 一元一次方程，观察列出方程的所含未知数次数， 及未知数指数特征 . ③了解一元二 次方程的概念，一般式及其概念，能把一个一元二次方程化为一般式 . 2、知识与能力：能根据实际问题列出一元二次方程 . 3、情感态度与价值观：体会数学建模的思想 . . 二、教学重点和难点： 重点：一元二次方程的概念，各项及各项系数的辨别 . 难点：构建一元二次方程的数学模型，再得出一元二次方程的概念 . 三、 教学设计过程 （一）创设问题情境，引入新课 活动 1、提出问题： 1)若正方形的面积为 16，则它的边长是多少？ 学校图书馆去年年底有图书 5 万册，预计到明年底增加到 7.2 万册，求这两年的年平均增长率． 3）有一块长方形铁皮，长 100 厘米，宽 50 厘米，在它的四个角各切去一个同样的正方形，然后就能制作一个无盖方盒 .如果方盒底面积为 3600 平方厘米，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 4)要参加一次篮球联谊赛，每两个队之间都要比赛一场，共要比赛 15 场 ,共有多少个队参加比赛？ 学生交流合作完成，抽学生列方程 .分组进行