平行四边形的面积的学案.docx

数学学科新课程有效教学导学案 审核人签字: 时间 年级 课题 课型 课时 授课教师 2011 五年级 《平行四边形 的面积》 新授 1课时 一教材分析 通过提出解决公园草坪面积的问题，让学生带着问题自主探索计 算平行四边形面积的基本方法，并能运用计算平行四边形面积的方 法解决一些实际问题。 学生分析一 本节课是学生在以往学习的几何图形的基础上，探讨平行四边 形面积的计算公式，让学生掌握平行四边形面积的计算公式。 设 计 理 念 安排这一部分内容的目的是让学生根据自己的经验，把平行四 边形转化成长方形，并通过计算长方形的面积推导出平行四边形面 积的计算公式，掌握平行四边形面积的计算公式。 教 学 目 标 ?通过操作活动，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。 ?能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决 实际问题。 重 点、 难 占 八、、 平行四边形面积公式推导与运用。 教学 方法 1、 讨论、交流 2、 观察 教学 准备 设计好本课的问题导读、问题生成、问题评价三单  教学过程设计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、复 习面积 计算方 法。 5分 问题导读评价单 口头导课 讨论、交流。 二、引导 参与学生讨论 小组交流、汇报。 探究，掌 握方法。 25分 问题生成评价单 强调重点、小结 小结全课重点。 三、深化 练习，巩 固提高。 10分 巡视指导 学生独立完成 “训练单” 板书 平行四边形的面积 设计 S=a x h 教学 反思