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庄刘小学校外课程资源开发计划 庄刘小外课程资源开发 一、研究背景： 上个世纪九十年代以来，这个世界正在经历着一场前 所未有的变革，科技和信息把我们带入了一个全新的时代， 知识经济作为一种新的经济形态不以人们的意志为转移地 悄然兴起，知识产品生产和脑力在整个社会生产系统中占据 了主导地位，知识上升到社会经济发展的基础地位；全球化 时代的到来， 国家与国家、 个体与个体之间的交往日益频繁； 可持续发展观念和战略既要求社会成员具有终身发展的愿 望和能力，又要求发展和保护并重。 面对全新的社会背景，基础教育如何把学生培养成具 有健全的价值观和负责的生活态度，具有创造意识和能力， 善于发现和探究，具有参与的能力，善于和他人共同生活、 工作，具有社会责任感和生态伦理意识，能够与周围和谐相 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 处成为各国课程改革的核心命题。教育部《基础教育课程改 革纲要（试行） 》在观照欧美各国和日本、中国台湾和香港 地区的课程改革的基础上适时地提出了在我国中小学开设 校外课程资源。 但是，在国内，校外课程资源没有现成的经验可循， 特别是小学。目前全国第一批三十八个基础教育课程改革实 验区在课改中碰到的最大困难即是如何实施校外课程资源 开发。一方面，教育部下发给各实验区的《综合实践活动指 导纲要》仅仅给出了课程目标、内容、实施和的一些大的要 求和原则，缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程实施带来了 操作上的重大困难；另一方面，校外课程从课程资源上说具 有极强的地方性，不同地区自然条件、社会经济文化状况、 文化传统千差万别，使得校外课程在具体的课程内容上不可 能统一，无法形成统一的教材或参考资料，校外课程资源本 身特有的生成性也拒绝固定的统一教材，这对于习惯了以教 科书和教参为原点的小学教师来说， 一下子无所适从； 第三， 近年来，高中段的研究性蓬勃开展，已经有了一批成果，出 了不少书，但是，以小学生的生理特点和知识、能力储备， 根本无法搬用高中研究性学习的经验。 因此，加强小学校外课程资源的实践探索，积累课程 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 11 实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切， 而且，从课程本身的特点来讲，每所学校必须在经历了校外 课程资源之后才能获得课程实施的经验，才可能在新课程全 面推行的时候不致于手忙脚乱，无所适从。校外课程资源不 可能按照别人探索出来的现成模式去套用，只能从同类型学 校的经验中得到一定的借鉴。所以，不管是对校外课程资源 经验的积累还是对课程实施规律的探索，作为庄刘小学，非 常有必要化力气进行校外课程资源的研究和实践。 二、研究的目的意义 1、推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认 识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性 品质。 2、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力， 积累校外课程资源教育经验，为课程的正式实施做好师资准 备。 3、以课题研究带动学校在教育质量、教育科研、师资 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 11 队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提 升办学层次。 4、为小学校外课程资源提供有效案例，提供我校开展 校外实践活动的一些共性经验。 三、研究的主要内容 1、小学校外课程资源的开发 （1）小学低年级主题实