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我们的春游计划范文（社会活动） 我们的（社会）活动由来： （设计思路） 最近， “到野生动物园去春游”成了我们大班组孩子共 同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论 有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件 非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿展开深入与 全面的讨论并初步进行自我计划，使幼儿在期待春游来到的 日子里同样获得一些有助成长的生活经验，因此，我预设了 本次活动。 本次活动围绕 2 份计划书展开，老师作了一份关于春 游的时间安排、游览内容安排的计划书，组织幼儿对这一份 计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老师平等的地 位共同进行协商讨论，同时老师的计划书也是给孩子某种提 示与参考：计划书可以运用图画、文字、数字、包括语言共 同进行表达；孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验 完成任务的过程，更重要的是因为计划书是几个朋友共同完 成的， 这里更多的是孩子们之间的协商、 分工、 妥协、 尊重， 是孩子能力提高的一个重要契机。 在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾更有不完美 的地方，但是如果站在孩子的发展角度去看问题，我更多的 是考虑了“重过程”的理念，计划的合理与否在此已经不那 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 么重要，重要的在于孩子们在制定计划、解决问题的过程中 表达表现能力是否得到了充分的展现和提高，其中不仅是口 语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，此外幼儿的交 往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否都得到了提 高？是否充分表现出了自信心和规则意识，这些才是我密切 关注的问题。 活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春 游 计划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合 作能力。 过程与指导： 一、讨论老师的春游计划： “老师制定了一份有关野生动物园的计划表，大家一 起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不 懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修 改吗？” 一进活动室，孩子们可能没料到今天的客人老师有这 么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张，孩子们表现 出少有的拘谨！没有人主动提问或表示自己的观点。 二、讨论制定小朋友自己的旅游计划： 1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现 在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？” 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 “好！”孩子们快乐的呼应。 2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做 了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？ “带些好吃的”、“带照相机”……孩子们的眼睛开始 发亮了，这是他们喜欢的话题。 3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些 是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游 是一次活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？ 孩子们的话匣子被慢慢的打开了，他们开始激动！伊 伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容，宣宣扳着手指，列举他认 为必须要带的东西；有人已经不满意了，急着要发表自己的 观点；一张张小脸开始兴奋起来！ 4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计 做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一 起做较好。怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组） 制定用品计划的孩子只有 3 个，3 个孩子马上开始了他 们的求助