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幼儿园 2019 年度科研工作计划 一、指导 教育要改革，科研要先行。我们将以《教育指导纲要》 为行动指南，认真贯彻并落实区幼教工作要点和幼儿园工作 目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念， 进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以 科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接 为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建 设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园 教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。 二、主要工作与措施 （一）建好科研组，发挥网络优势。 我们幼儿园已成立科研中心组，由园长亲自负责，业 务园长具体操作，下设科研组长，再到各年级组，最后落实 到承担研究任务的教师。通过分层管理，层层落实，已为我 们带来一定的教科研成效。本学期我们将更好地利用科研工 作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。引导教 师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究 型教师”，养成带着问题去的作风，及时发现教学中有价值 的问题深入研究。科研组要发挥“小、实、活”的风格，努 力为教师搭建理论与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 交流活动，及时并解决课题研究中的问题。 （二）全面提升教师科研水平。 幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研 向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高 科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到 目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务 实态度，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区” ，通 过各种途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师 队伍的专业化成长。 1、多阅读，多聆听——提高理论水平。 教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步 伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们 多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最 新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方 法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本 学期我们鼓励每位老师能阅读一些专业书籍，推荐教师精读 各类文章，以专题、信息交流、主题研讨等多种形式的活动 激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。 另外，我们将继续通过“走出去、请进来”等方法， 多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面 有关专家、名师来园开设科研专题讲座，指导我们如何确立 课题进行研究；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多 讨教，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师研究能力 的提高。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 2、多，多实践——加强课题研究 建构主义学者提出“教学即研究” ，即：幼儿教师在教 育时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学 习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中 “既是实践者又是研究者” ，只有带着研究的教学才是研究 和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的 问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研 究，教师才能更好解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展 的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发 展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究” ，即通过“— —行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们 要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结 果用来指导和调