二年级语文：《小柳树和小枣树》（教案）.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小柳树和小枣树》（教案） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、导入：今天老师给我们带来两种植物，大家赶快来叫出它们的名字吧（在黑板上贴出小枣树和小柳树的图片）。教师用优美的语言去介绍小枣树和小柳树。　　二、复习（课件）　　1、开火车复习生字。　　2、齐读生词。　　三、新课　　1、听录音范读学生边听边用—划出描写小柳树外形的句子，用曲线划出描写小枣树外形的句子．　　２、交流划出的结果．　　３、教师用激励性的语言指导学生读出小柳树的美（课件）　　４、教师用引导性的语言指导学生读出小枣树的丑（课件）　　教师过渡语：小柳树与小枣树相比就显得更美了，所以小柳树就有些什么了？　　生个别说．（骄傲、得意、不礼貌）　　师：那么我们赶快来读读前四个自然段，找出描写小柳树的骄傲、得意、不礼貌的句子吧。　　1、生自由读课文前四段。　　2、个别回答句子。　　3、出示课件：描写小柳树得意、骄傲、不礼貌的句子。　　4、教师指导学生读出感情。　　5、教师指导学生上台表演小柳树的样子。　　6、全班起立边读边表演。　　教师过渡语：时间就在小柳树骄傲、得意的舞姿中悄悄走过，很快就到了一年中收获的季节，秋天到了。小枣树身上结了许多又大又红的枣子，小柳树却什么也没接， 这时他会怎么想，怎么说呢？请打开课本听老师读第六段。　　1、个别学生回答问题。（课件）　　2、齐读。　　师：从小枣树所想所说，你觉得这时它有些怎么了？　　生回答出后悔、担心、害怕。　　3、教师引导学生读出小柳树此时的心情。　　教师过渡语：这些只是小柳树自己想的和自己说的，小枣树到底说它没有？我们一起来读读第七段吧。　　1、齐读第七段。（课件）　　2、个别学生回答问题。　　3、引导学生理解“温和”一词。　　4、同桌带着对温和的体会，相互来读读这段话吧。　　教师过渡语：小枣树不但没有说小柳树，反而夸了它，你觉得这是一棵怎样的小枣树。　　生说出看法，师相机板书。　　教师过渡语：小柳树听了小枣树的夸奖会怎么样？　　生回答：小柳树不好意思地笑了。　　出示课件：小柳树为什么不好意思地笑了？　　1、学习小组讨论。　　2、个别交流。　　师过渡语：你觉得小柳树此时此刻已经知道自己怎么了？而且已经开始怎么了？这是一棵怎样的小柳树？　　生回答师相机板书。　　教师总结语：小柳树有小柳树的长处，小枣树有小枣树的长处，用我们学过的一个词语就叫做“尺有所短寸有所长”师板书。　　师引导孩子有感情地齐读全篇课文。　　教师结束语，配乐。　　其实每个人都有自己的优点，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，愿我们每个小朋友都能多多发现别人身上的优点，改掉自己身上的缺点，每天都进步一点点。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution