幼儿园大班音乐：欢乐颂_1.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 音乐：欢乐颂 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目的：　　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．　　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．　　活动准备：　　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．　　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。　　3、幼儿人手一份图谱。　　活动过程：　　一、律动进室。　　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。　　二、练声、节奏型练习。　　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：　　①　 /　　吱　　吱　 吱　 吱　/ 吱　 吱　吱　 吱　　② /　　游　游　游　游　 /　 游　 游　游　　三、引出主题，并理解歌词内容。　　1、出示图谱，引导幼儿观察。　　① 师清唱，边唱边指图谱。　　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）　　; b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。　　2、完整朗读歌词。　　四、掌握歌词内容。　　1、用各种动作创造表现歌词内容。　　①　　个别幼儿表现。　　② 自由组合表现。　　２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。　　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。　　五、熟悉旋律，学唱歌曲。　　１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）　　２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。　　３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。　　４、师生共同指大图谱唱。　　５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。　　６、吿诉幼儿歌曲名称。　　７、合唱：　　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。　　② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。　　六、结束：　　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。　　设计意图：　　歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution