湘美版选修书法第四课书法和诗律相映楷书.docx

第四课 书法与诗律相映 楷书 教学目标： 使学生了解楷书形成的社会、 历史、文化原因，以及它形成发展的三个历史阶段； 了解魏碑和唐楷的审美特征与区别， 熟悉魏碑与唐楷的代表书家和代表作品的审 美特征。 二、重点难点： 了解、感悟楷书（魏碑与唐楷）的审美特征，能分辨各个书法家的字形特点。 三、教学过程： 1、导入： 教师：“当隶书发展至汉末之际，字体逐渐僵化，时代发展需要与之相应的文字， 于是一种新的字体应运而生，这就是楷书 ”。 2、设疑： 教师： “我写出几个问题，请同学们认真阅读课文，然后请同学起来回答问题 ”。 教师在黑板上列出七个问题： 1、楷书形成的历史原因； 2楷书的特点； 3楷书的 发展历程； 4楷书的分类； 5 魏碑的审美特征； 6 楷书的审美特征； 7、楷书四大 家； 学生用五分钟阅读课文，教师请学生起来回答第一个问题。教师多媒体展示： ?书法艺术至魏晋时期，由于政治上的分裂，政治约束力相对松弛，学术思想和 艺术探索异常活跃，书家辈出，书法作品精彩纷呈、竞相吐艳，形成了魏晋新的 书法风格。这一时期的书法风格代表主要是指行书和楷书。 3、讲授：楷书特点 教师请学生回答第二个问题。教师多媒体展示： 楷书减省了隶书的波磔， 笔画平直而便于书写， 用笔技法和基本笔画都更加丰富 与完善，形体更趋方正和相对固定。其书写速度比隶书快，又比草书容易辨认， 楷书的 诞生与成熟标志