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２００９年高考物理ＳＴＳ试题评析 202X年各地高考题中有不少的STS试题.何谓STS试题?STS分别是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)的简称,它探讨和揭示科学、技术和社会三者之间的关系,研究科学、技术对社会产生的正负效应,其目的是要改变科学和技术分离,科学、技术和社会脱节的状态,使科学、技术更好地为社会,为人类服务. 这正是新教材的目的,新教材就是要培养学生的创新精神,解决问题的能力.高考题紧扣新考纲,考查学生的这种能力.这将是今后高考命题的走向之一. 这类题的特点:题目长,材料复杂,背景大,但落脚点一定是课本内知识.解决此类题的一般方法:快速看清题目,但最后几句话要细看深思.对于出现的新名词、新概念不要追究,主要看题目想考查什么知识点,然后把复杂问题简单化,即抓主要因素,忽略次要因素.有一部分题目还需先建立模型,再求解.下面就以202X年高考题为例作些分析,供参考. 一、以日常生活为背景(关注技术) 【例1】 (202X年北京卷第24题)单位时间内流过管道横截面的液体体积叫做液体的体积流量(以下简称流量).由一种利用电磁原理测量非磁性导电液体(如自来水、啤酒等)流量的装置,称为电磁流量计.它主要由将流量转换为电压信号的传感器和显示仪表两部分组成. 传感器的结构如图所示,圆筒形测量管内壁绝缘,其上装有一对电极a和c,a、c间的距离等于测量管内径D,测量管的轴线与a、c的连接方向以及通电线圈产生的磁场方向三者相互垂直.当导电液体流过测量管时,在电极a、c间出现感应电动势E,并通过与电极连接的仪表显示出液体流量Q.设磁场均匀恒定,磁感应强度为B. (1)已知D=0.40m,B=2.5×10-3T,Q=0.12m3/s,设液体在测量管内各处流速相同,试求E的大小;(π取3.0) (2)一新建供水站安装了电磁流量计,在向外供水时流量本应显示为正值,但实际显示却为负值.经检查,原因是误将测量管接反了,即液体由测量管出水口流入,从入水口流出.因为已加压充满管道.不便再将测量管拆下重装,请你提出使显示仪表的流量指示变为正直的简便方法; (3)显示仪表相当于传感器的负载电阻,其阻值记为R.a、c间导电液体的电阻r随液体电阻率的变化而变化,从而会影响显示仪表的示数.试以E、R、r为参量,给出电极a、c间输出电压U的表达式,并说明怎样可以降低液体电阻率变化对显示仪表示数的影响. 解析:(1)导电液体通过测量管时,相当于导线做切割磁感线的运动,在电极a、c间切割感应线的液柱长度为D,设液体的流速为v,则产生的感应电动势为 E=BDv① 由流量的定义,有Q=Sv=πD24v② 式联立解得E=BD4QπD2=4BQπD; 代入数据得E=4×2.5×10-3×0.123×0.4V=1.0×10-3V. (2)使仪表显示的流量变为正值的方法简便、合理即可,如: 改变通电线圈中电流的方向,使磁场B反向,或将传感器输出端对调接入显示仪表. (3)传感器的显示仪表构成闭合电路,由闭合电路欧姆定律得: I=ER+r U=IR=RER+r=EI+(r/R)③ 输入显示仪表的是a、c间的电压U,流量示数和U一一对应,E与液体电阻率无关,而r随电阻率的变化而变化,由③式可看出,r变化时,U也随之变化.在实际流量不变的情况下,仪表显示的流量示数会随a、c间的电压U的变化而变化,增大R,使Rr,则U≈E,这样就可以降低液体电阻率的变化对显示仪表流量示数的影响. 同类训练: 用一根长1m的轻质细绳将一副质量为1kg的画框对称悬挂在墙壁上,已知绳能承受的最大张力为10N,为使绳不断裂,画框上两个挂钉的间距最大为(g取10m/s2)(). A.32m B.22m C.12m D.34m 答案:A 二、以最新科研成果为背景(关注科学) 【例2】 (202X年全国I卷第24题)材料的电阻率ρ随温度变化的规律为ρ=ρ0(1+αt),其中α称为电阻温度系数,ρ0是材料在t=0℃时的电阻率.在一定的温度范围内α是与温度无关的常数.金属的电阻一般随温度的增加而增加,具有正温度系数;而某些非金属如碳等则相反,具有负温数系数.利用具有正负温度系数的两种材料的互补特性,可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻.已知:在0℃时,铜的电阻率为1.7×10-8Ω?m-1,碳的电阻率为3.5×10-5Ω?m