紫藤萝瀑布(第二课时)定稿.docxVIP

榆中三中 七 年级导学案（定稿） 授 ： 2013 年 11 月 12 日 核人 字 姓名 班 核日期 课题 16、 紫藤萝瀑布 （第二课时） 型 新授 笔者 周尚 参与者 黄立功 荣 学 目 1、有感情地 文，体会作者 人生的独特感受，学 体味人生，感悟生命。 2、学 并运用 察、感受、 想、思考的学 方法。 学 重点 1、体会作者 人生的独特感受，学 体味人生，感悟生命。 2、学 并运用 察、感受、 想、思考的学 方法。 反 1、本文的作者是日的悲痛焦 化  ________。作者由于 _ ，感悟到 _  _______悲痛郁 ，在看到盛开的紫藤 花 ，心中多 _ 。文章突出描写了花的 _ _ ， 美了 。 2、写出下列 句所用的修辞手法。 ⑴从未 开得 盛的藤 ，只 一片 煌的淡紫色，像一条瀑布??（ ） ⑵花 儿一串挨着一串，一 接着一 ，彼此推着 着，好不活 。（ ）⑶ 里春 已 ， 没有 花的人群， 也没有蜂 蝶 。 有的就是 一 光的、 盛开的藤 。 （ ） 自主合作 文第 8—10 段文字，回答后面 。 1、第 8 段第①句写景好在什么地方？ 2、第 8 段第②句 写 去的紫藤 的衰 零落作用何在？ 3、根据 文第 8 段确定所写的 去的紫藤 中的“ 去”是指（ A、解放前 B 、“文革” 期 C 、改革开放初期 D  ） 、抗日 争 期 4、第 8 段第⑥句去掉，好 ？ 什么？ 5、在第 9 段中找出全文的主旨句，写在下面。 6、第 10 段中“我不 加快了脚步”的原因是什么？ 7、“我不 加快了脚步”与本文开 第一段互相照 ，本文第一段的 句 是： 展示互 达 下面短文，完成后面的 目。 雪花 ①穿 阴沉沉的云 ， 柳絮般的雪花被朔 裹挟着， 地落下来。 漫天是 舞的雪花， 遍地是晶 的 雪。 ，倘若你有 趣出去走几步，那么你的 上、肩上准能披上一 了 雪花的 白 巾，你的眼前会自然地涌 “忽如一夜春 来， ”的 装素裹的美 景。一股 美之情会油然而生，真美啊，雪花！ ②雪花是那 的 白，她是白的精灵！她是 的，容不得半点 的 西。人 常用“ 花碎玉，冰肌玉骨”来形容她的 和美， 可一点也不 分。 ③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火 的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的， 但是雪花却有自己的 格。她做出了 献，从不居功，从不炫耀，她从高空中落下来，使尽全部 力量去 死病菌害虫， 悄悄 地充当庄稼的“ 士” ，太阳升起后，她又 无声地融化了，渗 了土 地，滋 着花草 木，哺育着庄稼的幼苗，催促着春姑娘的到来。 ④雪花是 的，朴 的，又是 毅的、无私的。 ⑤当第一片雪花落在地上 ，她 上就融化了，但接着第二片、第三片??一片接着一片， 前赴后 ， 大地 于被雪花的毅力折服了。 一片雪花的厚度只能用微米 算， 那么一寸 雪 包 含多少片雪花呢？算出来恐怕是个惊人的数目， 正因 以 算的雪花不断降落下来， 才装扮出 一个 色的新世界。 ⑥雪花，你是美 的花，你是品 高尚的花。 、朴 、 毅、无私，是雪花的品 ，也 是中国人民的品 啊！ 当我 美雪花的 候， 我自然想起了我 大的人民， 造了祖国文明的 人民比雪花更美、更高尚。 1、解 下面的 在文中的意思 ⑴ 装素裹： ⑵ 前赴后 ： 2、第④段文字运用的表达方式 ，在 构上所起的作用是 。 3、文中画 的“悄悄”与“无声” ，如果分 改用“勇敢”与“迅速” ，好不好？ 什么？ 4、 A、第①段横 上 填“  ”， 句出自唐朝 人  写的。 B、 再写出你知道的与雪有关的 句两条，可以多写。 ⑴ ， ⑵ ，  。 。 5、能揭示本文中心的一句是（ ） A、雪花是 的、朴 的，又是 毅的、无私的。 、雪花，你是美 的花，你是品 高尚的花。 、她（雪花）做出了 献，从不居功，从不炫耀。 、 造了祖国文明的人民比雪花更美、更高尚。 教学反思：