新课标下高中历史教学的新特点文档资料.pdfVIP

新课标下高中历史教学的新特点 近些年来，我国各地区为了更好地落实新课标的新要求都纷 纷采取了不同的措施， 加大了对于新课程的学习力度。 从当前新 课程推进的效果来看， 已经收获了实质性的良好成绩。 然而在教 学的过程中也突出暴露了许多问题， 最主要的就是对于新课标下 高中历史教学的新特点把握的不充分， 对于新课标理解的不够透 彻，这对于我国高中历史教学的改革来说是非常不利的。因此， 最为高中历史教学工作者， 我们必须要进一步学习新课标的新内 容，找准教学改革的切入点，从教学本身出发，探索实施新课程 教学的具体措施，从而促进高中历史教学快速向现代化教学转 变。 一、新课标下高中历史教学的基本特点 （一）综合性 新课标下的高中历史教学的一个重要特点就是综合性， 课程 中的每一个模块都有一个特定的主题， 在其范围内的所有内容都 以该主题为核心配置。 在新课程的模块中， 所有的主题都具有明 确的指向性， 主题代表着目标， 为教师的教学工作提供了重要的 指引。如在《近代社会的民主思想与实践》中，首先交代民主与 专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。 了解民主与专制产 生的历史背景、近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋 势、树立民主与法制意识， 这些均是作为一个现代公民所必须要 具有的基本素质。 在这一模块中所要掌握的重点内容为专制理论 与民主思想、 向封建专制统治宣战的檄文、 英国国会与国王的殊 死搏斗、 构建资产阶级代议制的政治框架、 近代中国的民主思想 与反对专制的斗争、 法国民主力量与专制势力的斗争、 人民群众 要求民主的斗争。 （二）开放性 新课程的开放性在很大程度上解放了教师的教学思想， 为教 学增添了更多的活力。 新的模块可以有效地对于既定课程内容组 织的梯状序列进行改造， 从而使课程内容得以用多开端、 多系列、 多层级的方式进行组织，实现课程内容的纵横沟通及相互联结。 模块突出了对于教学内容与学生学习经验的整合， 这样一来学生 的现实生活与教材内容得到了很好的连接， 不仅能够将最新的研 究理论成果及时地融入到高中教学课程当中， 还能够有效地吸纳 学生与教师对于历史学科的经验， 更为教师和学生的有效学习提 供了更为开放的空间。历史科目模块的结构方式是横向并列关 系，历史科目的 3 个必修模块、 6 个选修模块，均是横向并列关 系。模块内容更为灵活， 因此在教学的过程中可以不被先后顺序 所束缚， 可以根据教学需要进行任意选择。 进一步强化了模块的 灵活性，更能够帮助学生形成良好的学习习惯。 （三）相对独立性 新课程的教学模块以科目内相对独立的内容为基本前提， 结 合社会发展的现实情况与学生的情感经验设置了相对独立的学 习单元。每个模块均对基本的社会生活与学生的实际经验进行了 充分的结合，