小学英语_Unit Five My clothes教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【课题】 四下My clothes（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】 1.知识目标： 能听，说，读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。能听懂Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.并作出正确反映。能运用I like that/those+颜色+hat/skirt/ dress / pants…的句型进行口语交际。 2.技能目标： 培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。 3.情感目标： 培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。 教学重点：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like that/those+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。 难点是：单词“pants”的用法及操练；如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。 【教学方法】情境教学法、启发式教学 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 学科 英语 授课年级 四年级 课时 第2课时 课题 Unit 5 My clothes A Let’s learn Let’s do 教学目标 1.能听、说、认读单词：clothes,hat,skirt,dress,pants。 2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用, 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 运用句型I like that green skirt/those pants. 表达自己对某件衣服得喜好。 教学重点 与衣物有关的五个单词，注意pants一词的用法及操练。 教学难点 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 帮助学生理解this-these，that-those的区别。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 设计意图 Step1. Warm up Let’s sing “colour song” 2．用多媒体展示颜色类的图片，用What color do you like?来进行日常口语交流。 学生听唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。 复习了颜色的相关单词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。） Step2. Presentation 1.多媒体展示clothes shop 图片 T:Where is it? Is it a bookstore? S:No, it isn’t. It’s a clothes shop.(引导学生回答) Teach the word of clothes. 2.Show a picture of skirt. Ask T:What colour isit? S1:It’s ...... T:What’s this? T: It’s a skirt. A green skirt. 板书并提示ir组合的发音 ，领读。 展示更多颜色的skirt T:I like that green skirt, How about you? S1:I like.... （给尽可能多的学生机会说） 出示let’s do的wash your skirt图片，教学生边做动作边说 3.Show a picture of dress、hat Teach them in the same way 学习hat时可简单介绍与cap的区别 4. 展示pants图片 T:What are they ？ S：……(帮助并引导学生回答) 板书教读 让学生找一找pants的特点。两条腿 T：I like that/those pants S：I like … 师说出正确答案 展示更多pants T:I like those blue pants.How about you ？ S:I like those … 多练一会 .播放let’s learn录音。学生listen and repeat 教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣. Step Practice Play games 1.火眼金睛 2.What’s missing ？ 3.Pair work S1：I like that … S2:Me too. And I like those … 4.播放Let’s d