一年级语文：荷叶圆圆.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 荷叶圆圆 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。　　2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。　　教学重点：　　借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　课时安排：两课时　　第一课时　　一、导入　　 启发谈话。教师画简笔画（荷叶）：这是什么？它是什么样的？（板书课题）再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么？让我们一起来读课文。　　二、自学课文　　1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读）　　2、同桌交流读，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。　　三、识字（利用已有识字经验，培养自主识字能力）　　1、拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认得多。　　2、教师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的？和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。　　四、讨论（联系学生生活经验，使学生感受夏天的美好）　　1、读文思考：你读懂了什么？都有谁喜欢荷叶？　　2、看图细读文：他们为什么喜欢荷叶？引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练。　　3、讨论：为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞？　　学生以四人学习小组合作研讨。　　五、朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平）　　在理解课文内容的基础上，学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读，教师适时范读指导。　　六、练习（摘记好词佳句，初步培养学生积累语言的能力）　　每日积累：从课文中找出喜欢的词句，并记住它。　　七、写字（从学生写字实际情况入手，弹性要求，激发学生写字兴趣。）　　1、认读“是、朵、关”三个字，学生先观察再描红。　　2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。　　3、学生练习写字展示优秀作业：写几个都行，直到自己满意为止。　　第二课时　　一、背诵　　1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵。　　2、展示学生背诵情况，互相交流背诵方法。　　二、拓展　　1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿，还有谁喜欢荷叶，他们还会对荷叶说什么？学生选择自己喜欢的事物自由说一说。　　2、你们还要对荷叶说什么？做什么？先说一说，再画一幅“荷叶是我的…………的图画”。　　3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料，然后和小伙伴进行交流。　　三、写字（把写字和评价结合起来，使学生体验成就感）　　学习“叶、机、我”三个字，教师指导，学生练写，互相评价 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution