一年级语文：b p m f 教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 b p m f 教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、情景引入　　师:同学们,老师给你们带来一位新朋友,你们想不想知道他是谁?她是公主玛瑞(多媒体出示)可不幸的是她被智慧老人关在了知识魔方里,同学们想不想救出她?只要这节课我们把字母学好,就能救出玛瑞公主。　　二、联系实际探究新知　　1.出示收音机,学习声母b　　师:同学们,这是什么?(学生回答)请同学们和老师一起把收音机的轮廓画下来?(学生和老师一起画出收音机的轮廓)　　师:这个轮廓的形状就是我们要学习的一个声母b　　师:范读,注意老师的口型(学生试读)　　出示字与拼音(bǎ靶)，学生以小组讨论的形式,读一读它的读音,并说一说你是怎么知道这个读音的.,　　游戏:找朋友:给b找个好朋友(出示卡片,以老师为例介绍游戏规则,学生进行找朋友游戏，例：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友ba)　　2.学习声母p　　师:同学们在游戏中的表现真不错,老师画了一幅图画奖励你们,不过要回答出画后面藏着的问题(出示图画与问题:认真观察图画,看图上画的是什么?)　　生:图上画的是一个小女孩在泼水.　　师:图画里还有一个小秘密,取出小女孩泼出去的水这一部分,这也是我们要学习的一个声母p(板书p,注意占格的位置)　　师范读后学生自读　　课间休息:听《泼水歌》要求学生认真听,然后回答问题“你们都听到了什么?”　　学生回答:我听到了……　　3.学习声母m　　师:同学们听的很认真,说的也不错，老师还要送你们礼物，请一名同学上来摸礼物。　　同学门也做“摸一摸”的动作　　师:我们今天要学习的一个声母发音和“摸”一样.　　板书“m”学生观察,注意占格位置　　学生试读,找出读m的时候,应注意什么?并试读.　　师:同学们认真观“m”在我们的生活中有那些东西的形状和m相似?学生思考后回答.(大门.麦当劳的标志等)　　师:其实m也有很多好朋友,老师来当m,谁愿意和我做好朋友?　　(师生共同游戏,给m找朋友)　　4.教学声母f　　让学生帮忙找f(板书f,注意f占格的位置)　　师:找一找声身边那些东西的形状象f(学生思考后回答)　　生帮助老师认字:大佛fó 头发fà　　三、知识反馈　　老师为你们准备了一手首儿歌可是还没有编完,还要同学们帮忙完成，同学们愿意吗？(让学生通过摆一摆,拼一拼,做一做的形式找出各自的主人)　　多媒体出示：右下半圆( )右上半圆( )两扇小门( )散把朝上( )　　齐读儿歌：右下半圆( bbb )右上半圆( ppp )两扇小门( mmm )散把朝上( fff )　　四、知识应用　　看到同学们学的这么开心,那你们一定学会了不少知识吧？下面就带上你们学好的知识去救玛瑞公主,有决心吗?　　学生找出声母与韵母,自己拼一拼,救出玛瑞公主.　　五、小结　　同学们这节课学的开心吗？希望同学们在以后的学习中更加努力! XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution