高中数学课件-1.4.2[名校联盟]陕西省兴平市秦岭中学高一数学《空间图形的基本关系和公理》课件.pptVIP

NEXT BACK 二、学习目标： 1、通过图片及模型直观认识和理解空间点、线、面的位置关系。 2、会用符号语言表述空间点、线、面的位置关系。 3、掌握并会应用空间基本公理。 一、创设情景，导入新课: 观察上述图片及模型你能否得出空间点、线、面 有怎样的位置关系？ 三、自学要点： 1.概括空间点、线、面的位置关系并用符号语言表示出来。 2.空间图形的基本公理有哪些？画出图形并用符号语言表示出来。 1、空间点与直线的位置关系： 点在直线上和点在直线外 2、空间点与平面的位置关系： 点在平面内和点在平面外 3、空间两条直线的位置关系： 平行、相交和异面 4、空间直线与平面的位置关系： 直线在平面内、直线与平面相交和直线与平面平行 5、空间平面与平面的位置关系： 平行平面和相交平面 空间点、线、面的位置关系 四、总结归纳： 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内， 那么这条直线上所有的点都在这个平 面内. 图形语言： 符号语言： 公理1可以帮助我们解决哪些几何问题？ ⑴判定直线或点是否在平面内； ⑵检验平面. 总结归纳： 公理2 经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面 过不共线的三点A,B,C的 平面通常记作〝平面ABC 〞 公理3：如果两个平面有一个公共点，那么它 们还有其他公共点，这些公共点的集 合是经过这个公共点的一条直线. 图形语言： 符号语言： （没有特别说明的“两个平面”以后均指不重合的两个平面.） 公理3可以帮助我们解决哪些几何问题？ ⑴判断两个平面是否相交； ⑵判定点是否在直线上. 如果两个平面有一条公共直线，则称这两个平面相交，这条公共直线叫做这两个平面的交线. 总结归纳： 公理4：平行于同一条直线的两条直线平行。 符号表示：a // b , b // c , a // c 公理4可以帮助我们解决哪些几何问题？ 可以证明线线平行。 五、讨论交流： 1.经过一条直线和这条直线外一点，可以确定一个平面吗？ 2.经过两条相交直线，可以确定一个平面吗？ 3.经过两条平行直线，可以确定一个平面吗？ 推论1：经过一条直线和这条直线外的一点有且只有一个平面. 图形语言： 符号语言： 公理2的三条推论： 推论2：经过两条相交直线，有且只有一个 平面. 图形语言： 符号语言： 推论3：经过两条平行的直线有且只有一个 平面. 图形语言： 符号语言： 六、自我检测： 1.三条直线两两相交，由这三条直线所确定平面的 个数是（? ） A．1??????? B．2??????? C．3???????? D．1或3 D 2.下列各个条件中，可以确定一个平面的是( ) A.三个点 B.两条不重合的直线 C.一个点和一条直线 D.不共点的两两相交的三条直线 D 3.已知点P在平面α内，则记作—— 如果再加上条件AC=BD，那么四边形EFGH是什么图形？ 答案：菱形 例：如图：空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点。求证：四边形EFGH是平行四边形。 证明：连接BD， 因为 EH是△ABD的中位线， 所以 EH∥FG，且EH=FG， 所以四边形EFGH为平行四边形。 同理，FG∥BD，且FG= BD。 所以 EH∥BD，且EH= BD。 1.?直线AB、BC、CA两两相交，交点分别为A、B、C，判断这三条直线是否共面，并说明理由。(如图) 解：这三条直线共面，因为直线AB和直线AC相交于点A，所以直线AB和AC确定一个 平面α.(推论2) 因为B∈AB，C∈AC，所以B∈α，C∈α，故BC α (公理2) 因此直线AB，BC，CA都在平面α内，即它们共面. 六、课堂练习: 2.如图所示，O1是正方体ABCD-A1B1C1D1的上底面A1B1C1D1的中心，M是对角线A1C和截面B1D1A的交点． 求证：O1、M、A三点共线． 延伸练习： 【证明】　∵A1C1∩B1D1＝O1. 又B1D1平面B1D1A，A1C1平面AA1C1C， ∴O1∈平面B1D1A，O1∈平面AA1C1C. ∵A1C∩平面B1D1A＝M，A1C平面AA1C1C， ∴M∈平面B1D1A，M∈平面AA1C1C. 又A∈平面B1D1A，A∈平面AA1C1C. ∴O1、M、A在平面B1D1A和平面AA1C1C的交线上，由公理3可知O1、M、A三点共线． 证明共线问题：①可由两点连一条直线，再验证其他各点均在这条直线上；②可直接验证这些点都在同一条特定的直线上——