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“养成教育”现场会交流会汇报材料 先锋小学“养成教育”现场会交流会汇报材 料 今早的天格外蓝！ 今日的阳光格外灿烂！今天的先锋小学篷筚生辉， 生机盎然！今天的先锋人内心无比温暖！承蒙中心学校对先锋的厚 爱，把养成教育这一重要的话题种子在暖冬时节播种在先锋这块热土上； 承蒙中枢镇小学教育界各位校长、教导主任（教研室主任）的不弃，屈驾光临寒校， 把您们的睿智和卓识倾情解囊； 承蒙各位校长的信任和栽培， 把今天这个交流平台让给教导主任们学习成长。 在此，请允许我代表先锋小学全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我交流汇报的题目是：良习育美德，教育重养成。 汇报的内容包括四个方面： 第一，以学习为先导，思想引领行动；第二，以课堂为阵地，过程养成习惯；第三，以活动为载体，思想转化为行动；第四，以评价为手段，态度决定高度；第五，以反思为方法，经验巩固为习惯。下面，我逐一进行阐述。 一、以学习为先导，让思想引领行动。 今年秋季开学之初，我们领到了中心学校本学期的《行事历》，看到 12 月份在我校召开“养成教育”现场会这一项目， 我们是一头雾水，不知从何处着手。后来，我们跑到中心学校找到领导向他们请教。 领导们告诉我们： “选先锋做个点，不是说你们学校在这方面做得比其他学校好，而是希望你们以此为契机， 变压力为动力，系统地、理性地抓抓这方面的工作。一是把眼光放开点， 为学校的持续发展打下基础； 二是为我镇的学生养成教育工作提供一个研究案 例。”根据这一思路， 我们在中心学校几位领导的指导下，初步酝酿出方案头绪。 根据中心学校的总体工作布署， 我们学校也出台了自己的 《行事历》，把“养成教育”内容纳入本学期教育教学工作的重要内容，并定为本学期的教研专题。 月初，成立了“先锋小学‘养成教育’现场会领导小组”。 校长张宝艳任组长， 教导主任张谷琼任副组长，总务主任王艳英及 13 位班主任任成员。初步起草了《先锋小学“养成教育”活动方案》，从指导思想，目的意义，内容方法，评价巩固等方面细化“养成教育”内容。 集中全 体教师先后 3 次召开了“养成教育”专题会议，集思广益，群策群力，一步步地优化《活动方案》，并于 10 月中旬最终定下了方案。这期间，中心 学校许校长等几位领导多次询问方案内容， 并提出了许多宝贵的指导意见， 为本学期我校的“养成教育”工作打下了坚实的思想基础。 根据《方案》精神，我们首先要解决的是思想领域的问题，凡涉及到养成教育的主体，我们都要学习培训，在意识形态领域先解决问题，站稳脚根。这一思想我们分为三步走： 第一步，培训老师。我们知道，榜样的力量是无穷的。 要求老师做到的， 学校领导先做到；要求学生做到的，老师先做到。要在全校范围内开展“养成教育”工作， 老师不动起来， 工作就寸步难行。先锋小学的光辉历程都是老师们一步一个脚印走出来的。我们的光荣传统就是“团结一心，众志成城；形成合力，无坚不摧”。 月下旬，我们在硝烟弥漫的课赛间隙挤出时间，先由校长带领全体教师学习《方案》，让老师们明白“什么是养成教育？”“为什么要抓养成教育？”“怎样开展‘养成教育’活 动？”然后学校又委托教导主任开展了 《教育就是培养习惯》的专题讲座，从学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯、行为习惯等方面对“养成教育”进行深层次地解读与把握； 接着，又召集班主任进行培训，引领班主任教师在养成教育工作中挑起重担，率先垂范。在这几次学习培训中，我们从孔子的“少成若天性， 习惯成自然”谈到叶圣陶的“教育就是培养习惯”；从 17 世纪英国启蒙思想家、教育家约翰·洛克的“事实上， 一切教育归根结底都是为培养人的良好习惯”到 18 世纪英国哲学家培根的“习惯真是一种顽强而 巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。通过这些伟人的论述及生活中的具体实例， 旁征博引、触类旁通地引领教师们从思想的高度认识养成教育的重要性， 并在日常教育行为中潜移默化地融进养成教育内容。 我们常说：“人心齐、泰山移”。我们号召“老教师要老当益壮， 不要倚老卖老； 中年教师要成为中流砥柱， 不要人到中年万事休； 年轻教师要年轻有为，不要年少无知”。培训过后， 先锋人的向心力和凝聚力又空前迸发出来， 大家热情高涨，准备打一场漂亮的攻坚战。 经过几轮培训学习，应该说养成教育的 思想在先锋教育者的意识形态领域里开辟了前 所未有的市场。 老教师武关云说： “原来经常说 养成教育，看来只认得点皮毛， 从来没有像现在 这样系统地掌握过这些理论。”新教师王自林 说：“我听到听说过养成教育， 但不知道怎样抓 养成教育，现在有些明白了。” 第二步，培训家长。说句实话，一个习惯，老师苦口婆心说了几十遍，学生回到家里，家长一个不检点的动作或者不经意地一个疏忽，就让我们的汗水