浅谈高考政治复习存在问题及对策文档.pdfVIP

浅谈高考政治复习存在问题及对策 近几年高考政治命题的指导思想基本上实现了由知识立意 向能力立意的转轨。 通过独具匠心的设计， 突出考查学生学科知 识的整体把握以及全方位多层次地灵活运用基础知识和基本理 论分析问题， 解决问题的分析性能力、 应用性能力和创造性能力 等。然而，在迎考复习中师生粗在不少的问题和困惑。 一、老师面对高考的困惑 近几年来，考试改革以前所未有的力度冲击着我们的高考复 习。无论是命题的理念，还是难度的变化，无论是试题的形式， 还是分数结构的变化， 都对学生的学习方式和考试方式， 都对教 师的教学方式和教学理念等都产生了深刻的影响。 因此， 当我们 思考 2013 年的复习方法时，我们有必要把这几年高考带给我们 的困惑再现出来，以思考我们的方向和出路。 （一）答案组织方式的多样化。 答案组织方式的多样化， 主要是指同一性质的问题， 采取了 不同的形式来组织答案。 当然这不能划入形而上学的范畴， 而是 思维规律的基本要求。而且，评价体现的是社会的要求，而不是 个人的意志。但问题在于，多元化的答案组织方式，给学生出了 一个难题：我们应采取哪种方式呢？ （二）理论联系实际的方式多样化。 理论联系实际是政治学科的生命力之所在， 无论在什么时候 都倍加重视， 但理论和实际如何实现结合， 高考试题给我们提供 了一种多元化的思路。 （三）“理论”的表述更加宽泛化。 “理论”都有它特定的内涵和外延，理论又有一定体系的， 它是按照一定的逻辑体系建立起来的一个知识系统， 高考考试大 纲的规定正是这种理论体系的体现，也是对我们学习的一种规 定，我们对学生进行的政治理论教育， 也主要是就这种体系而言 的。但高考对“理论”的表述和要求不断突破了考试大纲的要 求。 （四）试题内容不断突破考试大纲的范围。 考试什么，作为一线教师只能够按照考试大纲的要求去做。 但近几年， 高考试题不断突破考试大纲的范围， 尽管我们做了各 种各样的心理准备，但高考试题的超纲程度还是让我们始料不 及。 （五）思维量、难度加大。 思维量加大， 主要体现在选择题的难度的变化上。 选择题看 起来是一种很容易操作的题目， 只需要简单地作出判断即可， 但 要作出正确的判断却需要严密地科学思维，而这种难度的加大， 又主要体现在概念的理解与运用、判断的确立等方面。 （六）对学生知识面和经验的要求更高。 知识的建构取决于两个方面：一是学生已有的知识和经验， 二是能在已有的知识经验与新知识、 新信息之间建立起联结。 学 生已有的知识经验在学生的知识建构中起着非常重要的作用。 而 高考在这里的要求却越来越高。 对学生知识面的要求几乎达到不 可想象的宽度。 二、考生存在的主要问题 通过对 2013 届高三学生几个多月的教学和接触了解，发现 本届学生普遍学习积极性较高， 时间抓得很紧， 有较强的高考意 识，状态较好。但 2012