第二学期初三语文备课组工作 计划.docxVIP

2019第二学期初三语文备课组任职事务计划 　　初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明教师教学不得力、不够高效。教师会是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这会是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特性，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。 　　依照上学期市语文统考成绩，本届初三学情特性会是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的之中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用能力较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向之中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全盘提升初三语文教学质量，本学期应作到以下几点： 　　一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。 　　依照本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反馈。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与之中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点关键会是针对差生，因为这些难点对于之中上生来说，或许已经不会是难点。如果课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。 　　二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。 　　课堂会是教学的主战场，教师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比如，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取失败或痛苦。“以点带面”，还可以理解为通过教师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不会是建立在深入了解学生的知识基础和能力水平的基础上。逐步升级，就会是依照学生最近掌握的知识点，通过作一定数量的实践演练，实现由知识积累向能力运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。 　　三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提升的目标。 　　初三上复习课会是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还会是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于提升学生的复习效果。对不同层次的学生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提升他们的学习信心。 　　四、师生一起解读之中考题型，强化应试能力。 　　年级准备印出往届的之中考语文试卷，还要拟出几份之中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现缺陷，在演练和讲评之中及时纠错，丰富学习经验，吸收学习失败或痛苦。只要不盲目搞题海战术，唯有多作演练，方能培养应试能力，这会是一条客观规律，谁也不能否认。