一年级语文：《所见》教案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《所见》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。　　2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。　　3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。　　教学重点：理解古诗意思。　　教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。　　教学课时：1课时　　教具准备：生字生词卡片、教学挂图　　教学过程：　　第一课时　　一、导入：　　1、同学们，瞧！夏天是山村最美的季节。天空那么蓝；远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。一幅动人的画面印入了我们的眼帘。　　2、看图了解诗意：　　a、谁能把你所看到的说说给大家听听？(指名说图意)　　b、师概括诗意：夏季的一天，一个年少的牧童悠然自得地骑在黄牛背上，唱着山歌在山间小路上行进。那嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然他听到了知了的叫声，就马上停止了歌唱,跳下牛背，站在那儿一动不动。　　3、介绍作者：　　a、这动人的画面不仅咱们看到了,一位清代的诗人也看到了,他的名字叫袁枚。　　b、当他看到这动人的情景，就提笔将自己所看到的写成了一首小诗《所见》。　　c、师范读全诗。　　二、初读古诗　　1、自由读诗歌，读准生字字音。　　2、采取指名读，全班通读等多种方式检查读的情况。　　3、指名学生朗读全诗。　　4、学生自读诗文，质疑问难：　　欲：在诗中的意思是“想要”。　　樾：“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。　　鸣：“叫”的意思。　　捕：“捉”的意思。　　三、精读古诗　　１、读第一、二句。　　(1)说说你读懂了什么？(放牛的孩子,骑在牛背上。他响亮的歌声在茂密的树林中振荡。)　　(2)指导学生带着愉快的心情读全句,边读边想牧童骑牛唱歌的情景。　　(3)用自己的话描述一下当时的情景.　　2、读第三、四句。　　(1)读第三、四句。牧童在干什么?（观察他的表情。)　　(2)牧童怎么知道树上有知了?（学生找到“鸣”字。)　　(3)读到这里,你觉得牧童是个什么样的小孩?(活泼,顽皮,机敏,愉快,可爱……)　　(4)牧童捉到蝉了吗？编一个故事，讲给大家听.　　3、自由读,边读边体会诗的意思.　　4、大声朗读,想象诗人当时所见到的情景.　　5、背诵全诗.　　板书设计：　　1所见　　骑黄牛　　牧童歌振林聪明可爱　　欲捕蝉　　闭口立 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution