2020高中数学3.4基本不等式第1课时教案新人教A版必修5.docxVIP

3.4 基本不等式（ 1） 【教学目标】 学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等； 2．过程与方法：通过实例探究抽象基本不等式； 3．情态与价值：通过本节的学习，体会数学来源于生活，提高学习数学的兴趣 【教学重点】 应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式 a b ab 的证明过程； 2 【教学难点】 基本不等式 a b ab 等号成立条件 2 【教学过程】 课题导入 基本不等式 a b ab 的几何背景： 2 探究：如图是在北京召开的第24 界国际数学家大会的会标， 会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色 的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客。 合作探究 （ 1）问题 1 ：你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？ （教师引导学生从 面积 的关系去找相等关系或不等关。 系） 提问 2: 我们把“风车”造型抽象成图在正方形 ABCD中有 4 个全等的直角三角形 . 设直角三角形的长为 a 、 b ，那么正方形的边长为多少？面积为多少呢？ 生答： a2 b 2 ， a 2 b 2 提问 3：那 4 个直角三角形的面积和呢？ 生答： 2ab 提问 4：好，根据观察 4 个直角三角形的面积和正方形的面积，我们可得容易得到一个不等 式，  a2  b 2  2