加涅的信息加工学习理论[参考].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers on 加涅的信息加工学习理论 加涅是20世纪最有影响的闻名教育心思学家之一。他以为，学习是一个有头有尾的进程，这一进程可分红若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。在各个信息加工阶段发生的工作，称为学习工作。学习工作是学生内部加工的进程，它构成了学习的信息加工理论的根本结构。与此相应，教育进程既要依据学生的内部加工进程，又要影响这一进程。因而，教育阶段与学习阶段是彻底对应的。在每一教育阶段发生的工作，即教育工作，这是学习的外部条件。教育便是由教师组织和操控这些外部条件构成的，而教育的艺术就在于学习阶段与教育阶段的彻底符合。 一、学习的信息加工方法 加涅以为，学习的方法是用来阐明学习的结构与进程的，它关于了解教育和教育进程，以及怎么组织教育工作具有极大的运用含义。他提出了影响深远的信息加工的学习方法（见图7-2）。 图7-2学习的信息加工方法 （一）信息流 从图7-2中，咱们能够看到信息从一个假定的结构流到另一个假定的结构中去的进程。首要，学生从环境中承受影响，影响推进感受器，并改动为神经信息。这个信息进入感觉挂号，这是十分时刻短的回想贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受器的信息挂号结束。有些部分挂号了，其余部分很快就消逝了，这触及留意或挑选性感觉的问题。 被视觉挂号的信息