小学音乐_白桦林好地方教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

PAGE 1 《白桦林好地方》教学设计 （演唱课） 教材分析： 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学目标： 1、情感目标：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》，并通过不同速度的演唱，体会出音乐表达的情绪。 2、知识技能目标：为歌曲加入杯子打击伴奏，并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。 3、过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。 教学内容：演唱歌曲《白桦林好地方》 教学重难点： 重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。 难点：2/2拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。 教具准备：钢琴，多媒体，打击乐器 教学过程： 导入：同学们好！今天音乐课中老师送给大家的名言是“要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格— 舒曼”准备的歌曲是来自枫叶之国的加拿