小学数学_三位数的连续进位加法和连续退位减法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《三位数连续进位加和连续退位减》教学设计 教学内容：课本59-61页内容（青岛版五四制二年级下册第五单元信息窗一）。?? 前置基础：三位数不连续进位、退位加减法 后继地位：被减数中间有零的连续退位减法以及更大数的加减法 核心知识点：三位数连续进位、退位加减法算理算法 教学目标：?? ??1．运用知识迁移，探索学习三位数连续进位、退位加减法的竖式计算方法。?? ??2．在尝试解决问题过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算算理，培养解决问题的能力。?? ??3．在解决问题的过程中，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。?? ??教学重点：三位数连续进位、连续退位的加减法的竖式计算算理算法?? ??教学难点：连续退位的算理算法。?? ??教学准备：课件 ??教学过程：?? ??一、复习回顾?? ? 前面我们学习了三位数加减法的竖式计算，竖式计算时应该注意些什么？ 今天我们继续学习三位数的加减法竖式计算，但是今天学习的又和以前不一样了，有什么不一样呢？咱们先来计算这个题体会一下 ??二、探索新知 1、?三位数连续进位加 （1）独立计算，说说发现 189+394 学生独立计算，指名板演。 同位互相说说新的发现。 板演学生讲解计算过程 ，学生之间交流质疑。 小结：今天的进位加和前面不同之处在于：个位满十要向十位进一，十位