小学语文_凡卡教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

《凡卡》教学设计 教学目标： 理解课文主要内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，感受凡卡内心的痛苦，体会作者表达的思想感情。2、领悟文中所采用的对比、反衬、插叙的表达方法。3、有感情地朗读课文。教学重点： 有感情的朗读课文，通过对关键词语、重点语句的理解，体会细节描写的魅力，感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。教学难点： 领悟文中所采用的对比、反衬、插叙的表达方法。 教学过程： 一、导入 同学们，今天让我们跟随俄国大作家契诃夫，走进他的短篇小说《凡卡》。 二、检查预习，理清脉络 1、课前，同学们预习了课文。看了大家的预习单，老师发现有个字的书写需要提醒一下：出示，把这个字读出来。 这个字是什么结构？ 那怎样才能写美观呢？仔细观察一下 董老师还给它们编了两句口诀，出示，一起读一下。 咱们一起写一下。“蘸”字，主笔是横，要写得舒展一些，长一些，略往上斜，下面是个“酉”，“焦”要写得紧凑一点，注意这四个点的位置是在“隹”的下边。 请同学们在田字格本上，认真写两遍。 学生写字，教师巡视指导。 同桌互评 2、理清脉络 通过读课文，知道课文写了一件什么事？ 除了凡卡给爷爷写信，还写了什么内容？（板书：写信 回忆） 作者是按怎样的顺序来写的？（准备写信——写信——寄信） 这么长的文章，我们用几个关键词就能理清文章的脉络。这是个很好的概括文章内容的方法。 三、聚焦“悲惨” 凡卡在给