一年级语文：《司马光》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《司马光》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学要求】　　１、认读生字、词语，读懂课文。　　２、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。　　【教学重点】让学生明白砸缸救人的前因后果。　　【教学时间】３课时。　　【教(学)具】小黑板、生字卡片。　　第一课时　　【教学要求】　　１、读通课文。　　２、认读、拼读词语。　　【教学过程】　　１、定向　　⑴　读通课文，提出要求。　　⑵　思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。　　２、自学课文　　　要求划下新词，思考问题。　　　(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)　　　３、练习　　　(说话练习)　　⑴　读通长句。　　　　只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。　　⑵　给课文标段号。　　⑶　理解谁砸缸救人?介绍司马光。　　(清楚“复姓”两个字)　　⑷　说话练习：“司马光是……”。　　４、词语认读　　砸缸　伙伴　捉迷藏　亭子　躲在　扑通　急中生智　哗夸　机智　勇敢　　５、作业　　⑴　读课文１遍。　　⑵　认读词语，完成练习１。　　⑶　抄写词语１遍。　　第二课时　　【教学要求】　　１、复习生字、新词，训练朗读。　　２、分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静　　【教学过程】　　一、复习上节课内容：　　１、填空：(　　)砸缸救人。　　２、介绍司马光。　　３、复习生字、新词。　　二、读讲１～２段：　　１、读读划划：为什么要砸缸救人?　　２、填空：这是一只(　　)缸。(大、厚、重)　　３、思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?　　４、读１、２段。　　三、读讲３～４段：　　１、自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊叫，高声喊道，吓傻了，赶紧)　　２、朗读训练，读出孩子们的惊慌。　　３、思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。　　⑴　师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)　　⑵　急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)　　４、说话训练，说清楚司马光救人的原因。　　５、读读演演第四段。　　6、思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?　　　　思考原因：缸大，人小，力气小)　　四、词语训练：　　１、师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)　　２、师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。　　五、说话训练：　　夸夸司马光。(你真是个好孩子!)　　六、小结：　　学了司马光救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。　　七、作业：　　有表情地朗读课文。　　　　　　第三课时　　【教学要求】复习词语，朗读课文，听写生词。　　【教学过程】　　１、复习词语：　　　强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。　　２、朗读课文。　　３、听写词语：　　　强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔、慌字中间没有—点。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution