一年级语文：《四季》教学设计11.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《四季》教学设计11 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。　　２、独立识字，自主识字；能独立识记11个生字，认识两种笔画和四个偏旁。　　３、初步感受四季的特点和美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。　　【教学重点】　　读准字音，认清部分生字字形，初步体验阅读与创作的乐趣。　　【教学媒体】　　生字词卡片； 插图。　　【教学过程】　　一、导入新课　　（用画激发学生的学习兴趣，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣）　　１、（出示一棵小树的枝干）　　　师：小朋友，这是什么？　　　生：没有树叶的树干。　　　师：我知道你们画画是很棒的。如果老师想同学们帮我给这棵树加上树叶，那树叶的颜色有哪几种？　　　生：四种。（嫩绿、深绿、黄色、褐色）　　　师：为什么呢？　　　生：因为一年中有春、夏、秋、冬四个季节，小树根据季节的变化而叶子不同。　　２、同学们真是聪明。老师给大家带来了一幅非常美丽的图画，请看，这就是我们今天要学习的课文，《四季》（展示四季美景挂图、板书课题）　　３、过渡：这么美的图画，要是配上一首儿童诗，小朋友们看着图再把它朗诵出来，那感觉一定很棒！你想试一试吗？　　二、配乐诗朗诵　　（让学生整体感知课文内容，激发学生读课文的欲望）　　１、教师配乐范读。　　２、过渡：这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来。　　三、初读课文　　（要求：读准字音、读通课文、认准字形）　　１、谈话：你们能告诉老师，在读课文的时候如果遇到不会读的字，该怎么办呢？（引导学生了解识字方法）　　２、自由读：（读的过程中尝试用了解到的识字方法学习生字，争取主动识字）　　３、比赛读：　　⑴　交代比赛规则：你最喜欢读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加比赛。为了使每一位参赛选手发挥出最好的水平，比赛前大家可以准备准备，相信你们一定能读好。　　⑵　赛前准备。　　⑶　指名选手上台参赛。（要求：读准字音、读通课文。）　　⑷　评委点评：你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗？　　⑸　老师随机正音。重点指导：“说、雪、是、鞠着躬说、大肚子一挺”　　４、各种形式读：选择相同内容的小伙伴齐读、领读、轮流读等。　　５、小结过渡：小朋友通过互帮互助，终于读准了字音，读通了课文，真了不起！咱们认识一个字，不仅要会读，认准它的字形也非常重要。　　６、识字：　　⑴　出示生字卡片（出示文中的11个生字）　　⑵　开火车认读。　　⑶　组织四人小组讨论：想想用哪些好方法把这些字记住。（教会学生四个偏旁：口字旁、禾字旁、雨字头、月字旁）　　⑷　四人小组识字，师巡视指导。　　⑸　集体交流识字方法。　　⑹　小结：小朋友的识字方法可真多，相信今后大家还会有更多的识字方法来记住更多的字。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution