一年级语文：21称象教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 21称象教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。　　2、正确流利地朗读课文。　　3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。　　4、能用“一边 一边”说话。　　教学准备：生字卡片　　教学时间：3课时　　教学流程：　　第一教时　　教学目标：　　1.认识13 个生字，会写6个生字。　　2.能正确流利的读课文。　　一、导入揭题。　　1、板书课题，读课题，学习生字“称、象”　　2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？　　为什么要称象？怎么称象的？结果如何？　　二、初读感知。　　1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。　　2、 出示生字，抽读，齐读。鼓励学生用自己熟悉和巧妙的方法记住生字。　　3、小组交流，介绍自己记住生字的诀窍。　　注意“称、秤、和沉”的区别。 艘是平舌音。株、址是翘舌音。　　4、识字的巩固。认读生字卡片。　　三、自渎感悟。　　1、生自由读课文，看还有不认识的字吗？　　2、教师示范朗读。　　3、自渎感悟：课文里介绍称象有几种方法？哪种办法好呢？在小组里书说你对这些办法的看法。　　4、实验演示，突破难点。　　教师可用多媒体或模型演示“大象”如何上船，是船身压低位置，再演示装“石块。，使船身压瑟与大象等高，从而称出石块重量而知道大象的过程。鼓励学生提出自己的疑问，通过演示，再读课文，感悟文字。　　5、老师小结，启发创新。　　曹冲称象的办法比其他两种办法都好，这种办法，即不需要造称象的大秤，也不必把大象宰了，他很有创造性。曹冲的办法实际利用了水的浮力原理。　　想一想：你还有没有比这更好的办法？]　　6、读后表达。读第四自然段，说一说曹冲称象的四个步骤。　　四、生字。　　要求一看，二描，三写。　　注意指导关键笔画。“点、照”二字指导四点底。　　“象、像”二字指导象字：下面的弯钩写正，起笔和收笔都在竖中线上。　　“再”字要把下横写长，注意第四笔是“x”。　　六、实践把故事讲给爸爸妈妈听。　　第二教时　　教学目标：　　1、巩固生字。　　2、有感情朗读课文。　　3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。　　4、能用“一边 一边”说话。　　一、我会认　　生字检测巩固。同桌互相检测。　　二、我会说。　　小组联系用“一边一边”说话。在指名说。　　三、我会读　　同桌互相读课文，互相评议。　　四、我会讲。　　讲一讲自己课外收集的动脑筋故事，评最佳故事员。　　五、我会讲。　　选择你愿意写的一 个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。　　七、我会填。　　在 再　　我（ ）家里看电视。　　放学了，我们和老师说“（ ）见“。　　田方（ ）跑步比赛中获得了第一名。　　我回家先看书，（ ）写字。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution