一年级语文：《一去二三里》教学实录片断.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一去二三里》教学实录片断 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　古代有位诗人把一到十十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？　　㈠、初读课文。　　1、师范读课文。　　2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调“一”和“亭”的读音。）（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。）　　3、学生自由读课文，教师指名读。　　㈡、看图说话　　1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。　小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。　　设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。　　2、（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）。（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。先看最远处。）　　3、最远处有几座亭子。什么是“亭子”呢？　　4、出示挂图：亭台　　这就是“亭台”，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。）　　5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？生齐读：“亭台六七座。”　　6、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。）　　7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？（生齐读）“八九十枝花。”　　8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）　　那你知道现在大概是什么时候？（吃饭的时间）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。）　　9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为“烟村”。　　10、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说（生齐读）“一去二三里。”　　11、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的（生齐读）“一去二三里，烟村四五家。”　　12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！　　㈢、生练读　　1你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景，你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。　　2、师范读，学生感悟读法。　　3、学生自己练读。　　4、指名读，集体评价。　　5、教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读。　　教学反思　　在这个教学片断中，我注意让学生通过朗读、背诵古诗，体会古诗的意境美，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。理解诗意时我注意根据年龄特点，不要求学生一一对译，保持了古诗的意境。另外，我注意运用幽默的语言，把课上的自然、生动、有趣，调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution