小学道德与法治_5风儿轻轻吹教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《风儿轻轻吹》教学设计 教学目标： 知识与能力: 1、观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。 2、通过阅读绘本《风的朋友》，初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象 过程与方法： 学会运用看一看、听一听、闻一闻等方法，感受风的特点，利用自己制作的简单小道具和风一起玩游戏。 情感态度与价值观： 通过与风一起游戏，感受大自然的美好，养成与大自然和谐相处的好习惯，增强对大自然的亲近感、共在感。 课前准备： 教师：教学课件、制作风车的微课。 学生：制作风车、纸飞机、竹蜻蜓、风筝…… 教学过程： 活动一：游戏“我说你猜” 师：孩子们，在上课之前，我们先来玩一个游戏“我说你猜”。请你根据老师的描述猜猜老师说的是哪种事物？（课件出示相关内容） （一）这是一个温暖的季节，小草发芽，百花盛开，小燕子从南方飞回来了…… 师相机追问：你是怎么猜出来的？根据学生回答及时反馈、表扬：看来你是一个平时认真观察的孩子，是啊，小草发芽、百花盛开都告诉我们春天来了。 （二）这是一种自然现象。像一根根银线，上接天下连地。看得见，摸得着，落到地下却不见了。 师：快来跟大家分享一下，你是怎么猜出来的？ （三）再提高一下难度，这也是一种自然现象。看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 师：你是怎么猜出来的？是啊，孩子们，当水面泛起波纹的时