原创力文档《小鹿的玫瑰花》学情分析
二年级下学期是低年级向中年级过渡的重要时期，学生在经过一年半的学习后，学生已掌握了扎实的识字、写字方法，并能自主地借助拼音进行朗读。大部份同学能通过课前的预习初步识字、读书，这对他们来说难度并不大。因此，在学习本课时，在教学方法的选择上我主要采用闯关游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。文本理解上，我主要引导学生了解“白栽”入手，让学生分角色朗读课文，在扮演角色的过程中，通过各个角色的语言、动作、表情来探究、感悟小鹿的玫瑰花没有“白栽”的原因。
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