小学体育_各种方式的走——平衡走教学课件设计.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 各种方式的走——平衡走 水平一 根据新课程标准要求，树立“健康第一，以人为本”指导思想，强调课堂双主体地位，突出教师“教”的重要性，同时更加突出学生“学”的主体地位。为学生创建愉快自由的学习氛围，激发他们的学习兴趣与探究精神，建立高度的合作品质和团队意识，从而真正实现学校体育与学生体育，快乐体育的有机结合，为终生体育打下坚实的基础。 指导思想 各种方式的走--平衡走是水平一二年级学习的内容。总共分为3个课时，本课的主要教学任务：通过游戏学练，一是让学生初步了解平衡走的动作方法；二是让学生通过练习平衡走，培养学生合作、交流、克服困难、诚实守信的优良品质。 教材分析 学情分析 小学二年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，模仿能力强，学习兴趣易激发。因此采用模仿操、游戏的方式让学生在愉快的体验中体会成功的喜悦。通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 认知目标：通过学习，95﹪的学生初步理解平衡走的动作方法并激发学生各种方式走的兴趣。 技能目标： 1.通过游戏学练，80%的学生初步学会各种平衡走的