小学数学_两位数加两位数的笔算（不进位）教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《两位数加两位数的笔算 （不进位）》教学设计 【教学内容】 青岛版（五四学制）一年级下册第六单元信息窗一《两位数加两位数的笔算 （不进位）》 【教学目标】 1、在解决具体问题的过程中，掌握两位数加两位数（不进位）加法的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高计算能力。 2、经历计算方法的探索过程，体会算法的多样性。 3、体验两位数加两位数的计算与现实生活的联系，初步学会与同学合作交流，增强学习数学的信心。 【教学重点、难点】 教学的重点是两位数加两位数笔算的方法，教学的难点是理解笔算两位数加两位数的算理。 【教学准备】 多媒体课件、小棒、计数器、直尺 【教学过程】 一、情景导入 暑假马上要到了，小朋友们喜欢到美丽的大海边去玩吗？在大海边你们喜欢的活动是什么呢？引入今天的情境图。 1、出示情景图? 师：这是哪里？? 预设答案：海边。? 师：小朋友们在干嘛？你们喜欢赶海吗？? 预设答案：抓虾，抓螃蟹，赶海…… 2、找数学信息? 师：大家快找找这里隐藏了那些数学信息？? 预设答案： 1、小红抓了12只螃蟹。? 2、小明抓了26只螃蟹。? 3、小兰抓了11只大虾。? 4、小强抓了23只大虾。（板书） 鼓励性评价，同学们找的非常仔细。? 师：根据这4条数学信息，你能不能提出一个关于加法的数学问题吗？? 预设答案： 1、一共抓了多少只螃蟹？ 2、一共抓了多少只大虾？