小学语文_一个小村庄的故事教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

《一个小村庄的故事》教学设计 一、开门见山，揭示课题 同学们，今天我们学习第27课，（PPT）请大家齐读课题。 二、检查预习 1.大家已经预习过课文，老师要来考考你，这些词语你都能读正确吗？ 预设：【拎起】请大家跟老师读。我们一起来读！ 2.大家知道什么是犁吗？请你来说。我们一起来看。 3.这些字中有一个多音字，你找到了吗？【露】它有哪些读音呢？ 4.检测1：因为过度放牧，草原上出现了裸露（ ）的土地，野兔刚一露（ ）头就被发现了。 检测2：拎起的正确读音，我们再来读。 5.指导书写：黎、裸。 6.大家想，课文主要讲了一件什么事？ 三、探究故事内涵 （一）探究原因 1.为什么会发生这么大的变化呢？ 2.请默读课文: 思考：小村庄变化前、后的样子及原因。 画出文中的词、句，并做简单的批注。 （二）感受变化（交流汇报） **我们先来交流小村庄变化前后的样子（齐读）。 **这就是小村庄一前一后的变化，我们接着来交流变化的原因。 我们按照课文的顺序来交流。读出你找到的句子并说说你的理解。 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 1.你体会到了什么？从哪个词语体会到的？读出你的体会！ 2.这里有两个“谁家”，是特指的哪个人家吗？ 同学们，你看，李家、张家、陈家、王家都可以随便去砍树，你感受到了什么？【太随便了】对呀，所有的人都可