小学语文_卖火柴的小女孩教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

山东教育出版社（五四学制）五年级语文下册 《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 会写3个生字，重点指导多音字的认读以及“兜”的书写。 过程与方法目标： 1.理解课文内容，从字里行间感受小女孩的可怜，深入体会作者思想感情。 2.初步领悟文章所采用的虚实结合的表达方法。 情感态度价值观目标： 感受安徒生童话的魅力，激发阅读兴趣。 教学重难点： 1.理解课文内容，从字里行间感受小女孩的可怜，深入体会作者思想感情。 2.初步领悟文章所采用的虚实结合的表达方法。 教学过程： 一、揭题导入 1、同学们，大家对安徒生并不陌生，他被誉为“世界童话之王”，那你知道他的哪些童话作品？《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》。 2、今天，就让我们再一次走近安徒生，去感受安徒生童话的独特魅力！（齐读课题） 二、检查预习 1、课前同学们通过一起作业上传了课文录音，想必这些词语难不倒你。 第一组：（指名读） 蜷腿 衣兜 橱窗 火柴梗 第二组：（指名读） 喷香 暖和 薄纱 裂缝 重点指导多音字“喷”和 “薄”的读音。 齐读词语，注意词语间停顿。 2、指导书写“兜” 通过预习卡，发现同学们写的这个字不够美观。仔细观察，这个字上下宽窄比例如何？怎样才能做到上窄下宽？除此之外，上下结构的字上下部件还要做到主干对齐，总结为口诀就是：上紧凑下舒展，字居中主干齐。