小学数学_长方形和正方形的特征教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

PAGE PAGE 1 《长方形、正方形的特征》教学设计 教学内容：二年级下册52-53页第四单元信息窗1第一课时。 教学目标： 1.借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在点子图或方格纸上画出长方形和正方形。 2.经历长方形和正方形特征的探究过程，发展学生的动手操作能力和空间想象能力，感受解决问题策略的多样性。 教学重难点：经历长方形和正方形特征的探究过程，知道长方形和正方形的特征。 教具、学具：多媒体课件，长方形、正方形纸若干，尺子。 教学设计： 课前导入： 师：同学们喜欢小动物吗？老师说一种小动物的样子，看看你能猜到小动物的样子吗？（四条腿，长耳朵……身体像堵墙，鼻子像水管……） 师：同学们也太厉害了吧，我还没说完呢，你怎么就猜出来了？生答。 师：对，因为老师说出了这些动物特有的标志，这种特有的标志就是它们的特征。动物有特征，图形有没有特征呢？今天我们就来研究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形、正方形的特征） 二、了解学生知识经验，猜测特征。 课件出示各种图形。 师：你能从这些图形中找出长方形和正方形吗？（学生指出） 师：你身边的物体上有长方形和正方形吗？（学生找，指给大家看） 师：这些长方形、正方形的大小、颜色、材料都不一样呀，大家怎么一下子就找出它们了。 生1：因为长方形有长方形的特征，正方形有正方形的特征。 师：长方形