学困生情况分析及对策[汇编].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 学困生状况剖析及对策 我班的学困生有：郭津源、郭恒源、谭怅然、丁浩、王栋、张家畅、杨卓函、程俊哲、张卓、葛育嘉等。具体状况剖析如下： 一、我班学困生最大的问题便是学习无动力，自主性差。 他们在学习上都有些欠好的学习习气，比方上课好动，简单开小差，作业不及时完结，怕动脑筋等。 我以为构成这种状况的原因有：1、当今社会环境仍是一种应试的气氛。2、有的家长们都忙于赚钱，疏忽了对孩子的教育，而有的过分宠爱。3、一些是因为在早期教育中没有构成杰出的学习习气。 二、缺少科学的学习办法。没有构成课前预习、课后复习的习气。关于所学的常识不会比较，不善于收拾概括，常识松懈零乱，记忆力差，了解不深，加之消化不良，构成常识把握不牢。 三、毅力薄弱，不能控制自己坚持学习。有些学生一遇到比较复杂的题，或是一看标题较长，就发生畏难情绪，缺少克服困难、打败自我的坚韧毅力和决心。乃至因为贪玩厌学，经不起引诱，就不能控制自己把学习坚持下去。自卑感强，妄自菲薄。损失学习的决心。 往后对待学困生的办法： 一、针对学习动力缺乏的学生，我要和家长结合，改动一味批判的教育方法，尽力寻觅学生的细小前进，对他们每一点尽力和前进及时必定和表彰。让他们知道自己是有才能学好的，教师和家长对他有决心。 二、关于学困生的学习习气的练习和培育，我仍需要和家长结合，让家长在家为孩子拟定合理的日子学习时间表，并严厉依照时间表去做。养成做作业时专心致志，学习时会集留意力的好习气。在课堂上我要花大力气对他们的学习习气进行培育，哪怕献身一些学习进展。 三、建立典范。学困生的作业的书写质量一般都很差，在班里要要点表彰作业好的同学，把他们的作业让全班学生传阅，用这种正面强化的方法来鼓励后进生。 四、持续选用“一帮一”的方式，组织特别座位，以优带差。 五、留意培育学生的毅力力。学困生很简单把留意力转移到其他工作上，呈现分神现象，因而余部引导他们在有搅扰的环境中或有限的时间内坚持完结学习使命。