一年级语文：《识字２》教学设计_3.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《识字２》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。　　２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。　　３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。　　【教学重点】理解课文内容。　　【教学难点】感受三字经的特点。　　【用具准备】生字卡片、课件。　　【教学设想】　　本课是一篇韵文，读起来朗朗上口，正确流利地朗读课文比较容易，重点是引导学生感受三字经的特点和理解内容，在此基础上受到教育。　　生字教学采取文中识字，借助卡片识字等方式。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课　　１、哪位小朋友能背诵三字经？　　２、古人都能如此孝敬自己的父母，咱们应该怎么办？　　３、今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。请大家读读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。　　二、初读课文，掌握生字　　１、学生自由读课文：　　　用笔圈出课后要求认识的生字，每个生字读三遍。　　２、教师范读课文：　　　学生仔细听。　　３、学生自由练习朗读。　　４、教师领读课文。　　５、师生合作读：　　　教师领读，学生接读。　　６、指名读，开火车读。　　７、出示注音生字：　　　自由练读后指名领读，开火车读。　　８、说说你用什么办法记住这些字的？　　９、出示不带拼音的生字：　　　指名读，开火车读。　　１０、出示下列词语，指导学生认读：　　　懂礼貌、父母、认真、做错事、改正、洗碗筷、扫庭院 、人人夸　　三、朗读感悟　　１、再读课文。　　２、让学生在熟读的基础上自己感悟：　　　指导学生提出几个感到生疏的词语，引导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说。　　３、全班齐读课文。　　四、实践活动　　１、读读课后练习“我会读”中的词语。　　２、从本课生字中选取自己喜欢的五个字各组两个词。　　〖板书设计〗　　识字２　　懂　貌　教　错　　事　改　愿　夸　　〖教学后记〗　　对于“三字经”的形式，学生非常感兴趣，学生愿意读，其中“貌 、事、改、愿”认读较难。　　第二课时　　一、复习巩固　　１、打乱顺序出示课后生字，检查学生认读。　　２、检查朗读课文。　　二、写字　　１、观察“我会写”中的例字特点。　　２、教师范写：　　　学生观察。　　３、书空练习。　　４、学生先描红，再临写，教师指导。　　５、学生练习。　　６、教师重点指导学生写：　　　洗、父、母。　　三、熟读课文，练习背诵　　四、课后活动　　建议学生每天帮父母做一件事情，最好能作记录，一个星期后全班交流。　　〖板书设计〗　　识字２　　洗　认　扫　　真　父　母　　〖教学后记〗　　大多数学生能够较好的学会写６个字，但仍有少数学生“洗、真”出错。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution