“体验式教学”模式的研究与实践-精品文档.docxVIP

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2021-02-23 发布于天津
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体验式教学模式的研究与实践一关于体验式教学世纪年代初体验式学习理论由美国组织行为学教授大卫库伯提出该理论的核心是学习者由亲身体验开始然后发表自己的看法进而进行反思形成理论并最终把理论所得的知识应用到实践中为学习者提供真实或模拟的学习环境是体验式教学所采取的重要手段体验从教育学的理论上来讲是指人在学习或活动中根据亲身经历的并能够从中获得的感受认识体验包括实践体验和心理体验实践体验是指人在实践中亲身经历了某件事情之后从中获得的感受和认识心理体验是指人从心理上对从前亲身经历的事情重新进行体验那么什么是

体验式教学”模式的研究与实践一、关于“体验式教学” 20 世纪 80 年代初，“体验式学习”理论由美国组织行为学教授大卫·库伯提出，该理论的核心是：学习者由亲身体验开始，然后发表自己的看法，进而进行反思，形成理论，并最终把理论所得的知识应用到实践中。为学习者提供真实或模拟的学习环境，是“体验式教学”所采取的重要手段。 “体验”从教育学的理论上来讲，是指人在学习或活动中根据亲身经历的，并能够从中获得的感受、认识。 “体验”包括实践体验和心理体验。实践体验是指人在实践中亲身经历了某件事情之后，从中获得的感受和认识；心理体验是指人从心理上对从前亲身经历的事情重新进行体验。那