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雪顿节上看赛牛教学指导设计 Revised final draft November 26, 2020 雪 顿 节 上 看 赛 牛 教学tl标：1、有感情地朗读课文。 2、 通过朗读课文，理解雪顿节赛耗牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心。 3、 体会藏族人民过雪顿节赛耗牛时欢乐和豁达的心情。 教学重、难点：体会藏族人民过雪顿节赛耗牛的欢乐心情。 教学课时：第二课时 一、 激趣引入。 昨天我们学习了 30课一一雪顿节上看赛牛（板书课题，怀着愉快的心情学生齐读） 通过昨天的学习，你知道了什么吗（课文讲了一件什么事） （生1:课文讲的是藏族牧民在雪顿节上的一场赛耗牛会。 生2：我知道“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节 日” o 一般在藏历7月初举行，为期3至5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游 园活动，弹唱、歌舞.赛牛，尽情欢乐。课件岀示学习链接） 生3：我知道这是一场别开生面的赛耗牛会。 （别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。） 造句：他的学习方法是别开生面的。这个聚会真是别开生面啊！ 今年我们举行了一场别开生面的足球节活动！今天我参加了一场别开生面的晚会。 前天我们上了一堂别开生面的公开课，使我们受益匪浅。 过渡：下面让我们一起走进课文，去看看雪顿节上发生什么样的故事！请同学们打开书本128 页，快速默读课文，边读边想:作者是按照什么顺序写这场赛耗牛会的？用“ 划出表 示顺序的句子。 （课件出示顺序的句子） 如果老师把前面第一句用“比赛前”三个字来代替，那么第两句可以用什么字来代替第三句 呢 作者就是用“比赛前一-》比赛中一-》比赛后”的顺序把这场赛耗牛会的情景描绘出来的。 平时我们在写作的时候也经常会用到这种写作方法。 二、 谈谈对雪顿节的总体印象和赛前的节日盛况。 为了观看这场赛牛会，当地的牧民，还有外地的游客纷纷来到这里。当时是怎样的情景呢谁 来把课文的第二自然段读给同学们听 生：读第二自然段。 过渡:是的，夺得冠军是多么光荣的事呀?全村人都会为此感到骄做呢。一牛夺冠，全村光荣。的确 与众不同。在大家共同期待中，比赛的主角一耗牛出场了，这耗牛是什么样的呀？快，到文中去 寻找答案吧！ 指名生说。（出示文字：耗牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长 毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。） 听了这段文字，你有什么感受（指名生说） 生：藏族人把耗牛当成生活的伙伴。 师：就是呀，说得多好呀！（出示文字：耗牛性情温和、善良，具有极强的强的耐力和吃苦 精神，在藏民心中是无比神圣的，是他们生命与力量的源泉。）因此，藏民们才会如此地装扮耗 牛。看，这就是装扮后的耗牛勇士！（出示耗牛图片） 那耗牛的主人呢？生接读O O O O 过渡：耗牛和骑手们的出场确实非同一般。裁判的哨声响了，你看到了什么呀（ 指名读） 听完他读的这段话，你有什么想说的？ 生：比赛场面很壮观，很有趣。 （出示文字：几十头耗牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声.牛蹄的砸地声和观众激 烈的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。）是呀，这么多声音交织在一起，场面该有多热闹 啊。我想请女同学来读读，看看原本柔弱的你们能不能读出这种热烈的气氛。恩，的确读出了些 许阳刚之美。 这样热烈的场面，我们是不是也曾经见过呢接下来请看（出示课件，拓展仿写练习）：我们能 不能仿造作者的写法，把我们经历过的场景写下来呢 也许这耗牛读懂得主人的心事，这比赛一开始的时候，它就非常的英勇。这儿十头耗牛一起 向前奔跑，那场面颇为壮观！但是一场意外却发生了。。。。。。那是怎样的意外？快，到文中 去寻找答案。 指名生说。 生1:不正当的竞争 生2：骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多 久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。 师：这头耗牛怎样了？ 生1：发起牛脾气。生2：很生气啊！生3：被激怒了。 （出示文字：只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。） 这段话中哪个词最能体现耗牛真的生气了？ 生反馈，把你的感受读出来。 齐读。 此时骑在牛背上的主人？（出示文字：骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上， 随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。） 师：老师把这段话进行改动，大家来帮忙评评，哪段写的更好呢你有什么感受 生：第一段写的更好。它用了形容词，更贴切。（哪些形容词）比如说重重地。你怎么抓（ 怕掉下去）趴一贴在桌上。 师：你从这些词语体会到什么？ 生：惊险 这样惊险的场面，谁能把它读好。（指名读） 师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！让我们配上动作，把这种惊 险、这种揪心放进我们的朗读声中。（生齐读） （五） 看台上乂